《习作例文：小守门员和他的观众们》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

《习作例文：小守门员和他的观众们》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教材分析

《习作例文：小守门员和他的观众们》选自2023-2024学年语文五年级下册统编版，本文是一篇生动的记叙文，通过讲述一个小男孩担任班级足球守门员的经历，描绘了他勇敢面对挑战、克服困难的过程，以及他在观众们的鼓励下，最终取得成功的故事。本文旨在引导学生通过故事感受体育竞技精神，学会在困难面前保持勇气，同时，训练学生对事件的记叙能力，提高他们的写作水平。

在教学过程中，需要重点关注学生对故事情节的理解，以及对于文章表达的情感的把握，从而提高他们的阅读理解能力。同时，要引导学生通过本文的学习，学会在生活中面对困难时如何保持勇气，培养他们的勇气和自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用文中关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的情节和人物，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高对文本的深度理解能力。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏和分析文中的生动描述和精彩细节，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，激发创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够了解和传承我国的体育文化，增强对体育竞技精神的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《习作例文：小守门员和他的观众们》的故事情节，把握文中的人物形象和事件发展。通过阅读，使学生了解并体会体育竞技精神，学会在困难面前保持勇气。

（2）分析文中精彩的描绘和细节，提高学生的写作水平。引导学生学会通过细节描写来表现人物和情感，为自己的写作积累素材。

（3）培养学生的阅读理解能力，使学生能够运用文中关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解并体会文章所表达的深层情感。学生需要在教师的引导下，从文中的情节和人物行为中感受到体育竞技精神，理解勇敢面对困难的重要性。

（2）分析文中生动描绘和精彩细节的方法。学生需要学会从文中的具体描述中，提炼出作者想要表达的情感和意境，为自己的写作提供参考。

（3）运用文中关键词汇和句式进行写作。学生需要在理解课文的基础上，学会运用文中的词汇和句式，提高自己的写作水平。

（4）学生在阅读和写作过程中，如何准确地表达自己的情感和观点。教师需要引导学生学会通过细节描写和具体事例，表达自己的情感和观点，提高写作的准确性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生的学习手册和课本《习作例文：小守门员和他的观众们》。

-教师准备的教学PPT和相关素材。

2.课程平台：

-校园学习平台或课堂管理软件，用于分享教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：

-互联网上的相关体育竞技精神的文章和视频，用于扩展学生的视野。

-写作指导相关的在线资源，以帮助学生提高写作技巧。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论文中的情节和人物，促进合作学习。

-角色扮演：学生可以扮演文中的角色，通过表演来深入理解故事情节和人物性格。

-写作练习：学生可以模仿文中的写作风格，进行写作练习，提高写作能力。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的写作，提供反馈和建议，促进互相学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作例文：小守门员和他的观众们》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守门员吗？他在足球比赛中扮演什么角色？”

展示一些关于守门员和足球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受体育竞技的魅力或特点。

简短介绍守门员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解《习作例文：小守门员和他的观众们》的故事情节，把握文中的人物形象和事件发展。

过程：

讲解文章的标题和基本情节，包括主要角色和事件发展。

详细介绍小守门员的特点和他的观众们的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的表达技巧和情感传达。

过程：

分析文中的情节和人物行为，引导学生思考小守门员面对困难时的勇气和坚持。

讨论文章中的观众们的角色和他们对小守门员的影响，让学生理解鼓励和支持的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论文章中的主题和作者想要传达的信息，并提出自己的观点或建议。

4.写作技巧讲解（10分钟）

目标：培养学生运用文中关键词汇和句式进行写作的能力。

过程：

讲解文中的关键词汇和句式，让学生学会运用类似的表达方式进行写作。

提供写作指导和相关资源，帮助学生提高写作技巧。

5.学生写作练