安全反思剖析报告.docx

安全反思剖析报告篇一

安全反思剖析报告篇一

随着社会的飞速进展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要的交通工具，它给我们带来了前所未有的便利，在大家慨叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消逝在快速的车轮下，一个个幸福美满的家庭转瞬裂开不堪。特别是那些还没有踏上社会的小学生，也遇到了这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。我们能做些什么呢?普及交通安全教育，把交通事故降到最低。这是时代的呼唤!

从学校的地理位置看，学校多数设在道路边上。这样，放学时，接送的家长、车辆把道路挤得满满的，道路拥挤不堪。有的学生上学、回家要横穿几条大路。学生的交通安全就成了学校的突出问题。

“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。“一切为了孩子，为了孩子的一切。”这句话对于我们教师来说，不只是挂在嘴边，而且深深刻在心上。

春天是个播种的季节，孕育着期望的开端，预示着将来的收获。青少年正值人生的春天，对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。俗话说，春种一粒籽，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素养，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。

首先，晓之以理，从小事中培育学生的安全意识。

当教师的这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触的事物并不

比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵抗这些消极影响呢?必需留意从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

从听到的小事提高学生的防范意识。

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进展安全教育的好材料，假设我们擅长觉察、挖掘，学生会很简洁承受教育。如：教师组织学生寻常留意收集播送、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进展必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。

从看到的小事进展安全防范教育。

眼睛是我们承受信息的重要途径，生活中看到的很多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不行铲除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。组织学生查找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、鼓励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。

其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护力量。

有争论说明，体验是学生进展力量、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良

好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护力量。学生自我保护力量的培育，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

在小事中利用各种时机去丰富学生的自我保护体验。

有同学上体育课，不留神脚上擦破了皮，……各种各样的大小问题全部找教师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，应建议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中预备一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些稍微的小伤口。学生在校园中发生的一些小意外，可以自行简洁的处理，并在处理时同学们相互帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。

在小事中创设各种情境培育学生自我保护的力量。

教会学生自我保护的方法，培育学生自我保护的力量，使之有足够的力量和士气冷静应付突发大事，这是安全教育的目的，也可说是现代素养教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。一日，我觉察一位学生违反班规，带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次时机创设了教室里着火的情境(烧报纸，制造浓烟)，这时大家慌了，纷纷利用已学的火灾逃命方法逃命。事后，我进展了说明，确定了利用逃命学问逃命的同学，批判了玩火柴的同学。在这件小事中，学生体验了火场的紧急场面，提高了火场逃命力量，惩罚了违反纪律的学生，真是一举多得。

再次，导之以行，引导学生远离安全事故。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不行避开，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是标准学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，留意引导与标准，引导学生乐观开展丰富多彩有益身心安康的课外活动;标准学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;培育学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

大地糊涂，春风又绿。我们要