一年级上册美术教学设计－5《撕纸动物》 ｜广西版.docxVIP

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《撕纸动物》教学设计

教学目标：

1.让学生了解撕纸的基本技能，并能够运用到实际创作中。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3.培养学生观察生活，发现生活中的美，激发学生创造美的热情。

教学内容：

1.学习撕纸的基本技巧，如撕、剪、折等。

2.观察动物的特征，用撕纸的方式创作出自己喜欢的动物形象。

教学重点与难点：

重点：学习撕纸的基本技巧，观察动物的特征，创作出生动的动物形象。

难点：如何将撕纸技巧运用到实际创作中，表现出动物的特征和生动性。

教具与学具准备：

教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、范图等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的动物图片，让学生说出它们的名字和特征。

2.引导学生思考如何用撕纸的方式创作出这些动物的形象。

二、讲解与示范（10分钟）

1.讲解撕纸的基本技巧，如撕、剪、折等。

2.示范如何用撕纸的方式创作出一个简单的动物形象。

三、学生创作（10分钟）

1.让学生选择自己喜欢的动物，观察它的特征。

2.引导学生运用撕纸的基本技巧，创作出自己喜欢的动物形象。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.让学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。

2.引导学生互相评价，说说彼此的优点和需要改进的地方。

板书设计：

撕纸动物

撕纸技巧：撕、剪、折

动物特征：观察、表现

作业设计：

1.让学生回家后，再创作一幅撕纸动物作品，下节课带来展示。

2.让学生写一篇日记，记录自己创作撕纸动物的过程和感受。

课后反思：

本节课通过引导学生观察动物图片，让学生学会撕纸的基本技巧，并运用到实际创作中。学生在创作过程中，不仅锻炼了动手能力，也提高了观察力和表现力。在作品展示环节，学生互相评价，取长补短，激发了学生的创作热情。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在创作过程中，对撕纸技巧掌握得不够熟练，导致作品效果不佳。另外，部分学生在评价环节，过于注重批评，而忽视了鼓励和表扬。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的撕纸技巧和创作能力。同时，注重培养学生的评价能力，让他们在评价中学会欣赏和鼓励他人。

在《撕纸动物》教学设计中，需要重点关注的是学生创作环节。因为这个环节是整个教学过程中最核心的部分，它直接关系到学生能否掌握所学知识和技能，以及他们的创作能力和创新能力是否得到锻炼和提升。

一、创作环节的重要性

创作环节是学生将所学知识和技能运用到实际中的过程，它是检验学生学习效果的重要手段。通过创作，学生可以巩固和加深对撕纸技巧的理解和掌握，同时也可以锻炼他们的观察力、想象力和创新能力。创作环节还可以培养学生的审美能力和自我表达能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。

二、创作环节的具体实施

1.引导学生选择自己喜欢的动物，并观察它的特征。这一步是为了让学生明确创作的目标和内容，同时也是为了让他们学会观察和分析生活中的事物。

2.引导学生运用撕纸的基本技巧，创作出自己喜欢的动物形象。在这一步中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的表现方式。

3.教师应适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服创作过程中遇到的困难和问题。同时，教师也应注重培养学生的自主学习能力，让他们在创作过程中能够独立思考和解决问题。

三、创作环节的注意事项

1.教师应充分尊重学生的个性和创造力，不限制他们的创作内容和表现方式。同时，教师也应给予学生正面的评价和鼓励，让他们感受到创作的乐趣和成就感。

2.教师应关注学生的创作过程，及时发现和解决问题。对于学生在创作过程中遇到的问题，教师应给予耐心细致的指导，帮助他们克服困难，提高创作能力。

3.教师应注重学生的交流和合作，鼓励他们互相欣赏和评价作品。这样不仅可以提高学生的审美能力，也可以培养他们的评价能力和团队合作精神。

四、创作环节的评价

评价创作环节的成果，不能仅仅看学生的作品效果，更重要的是要看他们在创作过程中的表现。例如，他们是否能够积极思考、独立解决问题、勇于尝试新方法等。这些能力的发展，才是创作环节的真正价值所在。

在《撕纸动物》的教学设计中，创作环节是关键也是难点。教师应充分关注这一环节，通过合理的引导和鼓励，让学生在创作过程中得到充分的锻炼和提升。

五、创作环节的延伸与拓展

1.主题创作：教师可以提出一个主题，如“森林家族”，让学生创作一个系列的作品，每个作品展现一个家庭成员。这样的任务可以让学生学会如何组织内容，以及如何在作品中体现主题。

2.合作创作：鼓励学生之间进行合作，共同完成一件作品。这样的方式可以培养学生的团队协作能力，同时也可以让他们在交流中学习到新的技巧和思路。

3.综合材料运用：在