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加强农村美术改革树立孩子文化自信

【摘要】：习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。文化自信不是一个简单的文化口号。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。美术教育作为农村小学教育中薄弱的一环，势必影响着农村教育的改革进程。让孩子通过对美的理解和学习热爱自己的家乡，愿意建设自己的家乡。这样农村教育和建设才能有长久不衰的力量。

【关键词】：农村美术；文化自信；教育改革

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。他还强调指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。促进教育事业优先发展、公平发展。这是当今社会除医疗养老等问题外，老百姓关心的焦点问题之一。

就笔者自己而言，在美术教育基层工作近二十年，教书育人的初心未曾改变。将自己所学所会，毫无保留地教给每一个孩子，让他们成为培养合格的社会主义接班人，这也是每个教育工作者的基本责任和义务。在中国特色社会主义新时代的条件下，学生遇到新的问题会比以往更多，发生的频率也更快；同时，老师也会面临新的挑战，不足和矛盾也会更加明显。这也是我自己多年教育教学的切身体会。

一、警惕不良文化入侵的现象

就拿最近社会出现的几个热点问题，更加突出了教育中自己需要注意的几个方面。

其一，视频网站低俗滥制卡通动画形象的出现。如今信息世界的大门空前开放，且不说职能部门的监管不完善以及父母家长的不重视，孩子较早地接触电子产品是普遍现象。孩子喜欢卡通形象是天性，作为美术教师就应当积极主动引导孩子接触健康正面的卡通形象，甄别卡通的良莠，课后与班主任老师向家长推荐好的优秀作品，并提醒家长关注孩子通过电子设备获取的内容。同时，开展更加丰富的卡通美术教育活动。

其二，“精日”现象的抬头。看似是青春期的孩子或成人出现的“媚日”现象，其根源与长期传统优秀文化教育的忽视和外国文化冲击有密不可分的关系。随着国际交流的频繁和开放，孩子从小就可以接触到更多国外的文化和知识。作为一个有五千年文明的泱泱大国，文化传承要从小抓起，小学美术教育就是在“文化自信”建设中首当其冲。让孩子从小就明白自己的祖国有无数绚丽的文化瑰宝，学会发现美，欣赏美，因祖国的文化而自信、自豪。让他们成为有底气、有底蕴的中华儿女；学习国外先进技术，了解世界多元文化，而不是一味地“崇洋媚外”。这也是我的奋斗目标。关键又回到了习近平总书记在谈到教育根本时所说的“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”。

再次，“课上少讲，课后多讲”的不良风气仍然存在。虽然在我们小学教育中并不突出，但我也时刻告诫自己，恪守师德，敬业爱岗，“甘守三尺讲台，做‘四有’老师”。按照习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求，时刻牢记教书育人的责任使命，把三尺讲台作为实现人生价值的舞台，静下心来教书，潜下心来育人，真情关心爱护每一位学生，努力成为学生健康成长的引导者和领路人。

二、让孩子充分吸收家乡文化的营养

从“三个自信”到“四个自信”，习近平总书记创造性地拓展了党的十八大提出的中国特色社会主义的谱系，凸显了中国特色社会主义的文化根基、文化本质和文化理想，标志着我们党对中国特色社会主义有了更加明确而开阔的文化建构。作为一名基层美术教育工作者，对党和国家持续关注农村教育，加强对农村教育的投入既感到欣慰和振奋，又深感自身责任的重大。基层教师应当克服困难，利用现有资源尽可能为孩子营造一个多元的、均衡的发展环境。如何从自身专业出发结合当地的具体情况，去贯彻农村教育工作指导精神是值得我们思考问题。

让孩子热爱自己的家乡

随着越来越多的人走出农村进城务工，对我国这样一个农业大国来说就形成了一个庞大的新社会群体。与几乎每个家庭的愿望相同，他们也希望让孩子受教育并且受到良好教育。在国家政策逐步改革的背景下，稍有能力的农民工父母也选择把孩子带在身边，想让他们有一个公平，优良的教育环境，希望通过掌握知识让孩子拥有更多的发展机会。更有个别家庭经济好的学生家长把自己的子女转往县城小学或地区更好的学校就读。

然而，随之而来的问题就出现了。另一部分没能跟随父母进城的孩子则成了留守儿童，同时他们也接受着相对匮乏的教育资源。更谈不上美术等艺术教育。美术教育的缺失带给孩子不仅仅只是让放孩子放弃了画笔画纸那么简单，更重要是的孩子无法得到自身素质的提高。孩子通过美术的学习去认识和感受周围的美，树立健康正确的审美观。不管将来这些孩子身在城市或是回到农村都能积极地面对生活，客观地看待事物，也有利社会文明得以延续、道德规范得以遵循。

1.认识农村的美

政府和社会团