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浅谈打造优秀教师团队的策略WWW.JYEZ.COM

教育走到了社会的中心l大背景：l第四次全教会：强国必强教；强国先强教。l全国人才工作会议精神：人才资源是第一资源l国家中长期教育改革和发展规划纲要公平质量特色l江苏建100所全国一流学校六月24

共识：l教师是教育教学中最大的变量l教师水平是学校的核心竞争力l不能改变生源可以改变教师自己l以发展教师来发展学校l名师造就名校六月24

学校发展用人策略：l创业期：用能人l发展期：用人才l超越期：用团队l攀升期：用文化六月24

一、队伍建设的三个阶段l第一阶段：“嫩竹扁担挑大梁”，重点打造青年教师队伍p时间：20世纪80年代p现状：老教师不适应，中年教师奇缺，青年教师比例高p措施：上路子---规范、搭台子---培养、压担子---磨练。穷人的孩子早当家l第二阶段：“龙腾虎跃竞风流”，重点培养青年骨干教师p时间：20世纪90年代p现状：青年教师崭露头角p措施：指路子---引导、分房子---稳定、给位子---赛马选人走出去、请进来。六月24

一、队伍建设的三个阶段l第三阶段：“群星闪耀照天空”，重点打造优秀教师团队p时间：2001年以来p现状：从年龄结构上来看，以中青年骨干教师为主体，年轻教师比例超过50％；从学科发展上来看，有优势学科,但薄弱学科更明显；从教师个体能力上来看，整体素质较好，但不平衡。p措施：名师工程，青年教师学校，学科组建设，学校文化建设。六月24

二、队伍建设四大工程教师专业化是世界性潮流。l名师工程p背景：由优秀教师的流动引发的思考与对策（学校的尴尬）p措施：2001年9月，姜堰二中教代会通过了“2001-2005年学校教育改革和发展规划”，其中明确提出“131人工程”---10年教师培养目标，即在10年内培养10名在全省乃至全国有名气的专家型教师，30名地、县市级有建树的学科带头人，100名在二中学科教学上有显著实绩的优秀教师,使优秀教师的比例占到专任教师的50%以上。六月24

二、队伍建设四大工程——名师工程针对性培训：l现代教师所应具备的新素质：p综合型的知识结构（T字型知识结构）p立体型的能力结构（如处理信息的能力、更新知识的能力、探究问题的能力、设计和指导教育活动的能力等）p前瞻型的思想观念（如大教育观、创新意识、合作意识、民主意识等）l培训内容---三大板块：p必修板块：师德、信息技术、现代教育理论、心理健康、班主任工作、课程改革等；p选修板块：现代教育理论与实践的反思、课堂教学中教与学的思考、研究性学习、校本课程开发等；p研修板块：课题研究、案例分析、论文撰写等。六月24

二、队伍建设四大工程——名师工程针对性培训：l培训目标---具备两种精神、三种意识、六种能力p两种精神：科学态度和科学精神，教育智慧和创新精神；p三种意识：效率意识、开拓意识和未来意识；p六种能力：师生交流能力、心理健康教育能力、班主任工作能力、组织指导课外活动能力，运用现代化教学手段能力和教科研能力。六月24

二、队伍建设四大工程——名师工程l定向培训：对骨干教师，学校根据其自身情况确定其发展目标p选派36名同志参加了教育硕士和研究生课程班学习p选派32名同志参加了科技部“2049计划”国家级培训p选派15位同志参加了国家和省级骨干教师培训p选派20名教师出国培训p对薄弱学科的老师集体组织驻外校培训等p组织80多名教师参加教育硕士报名考试六月24

二、队伍建设四大工程——名师工程评选校内名师l慎重出台二中“校内名师评比细则”-是一种价值取向的引导规范程序、阳光操作l实行“六个优先”、实施“五项考核”、不搞“终身制”p“六优先”政策：即待遇优先、评优选模优先、提拔任用优先、职评晋级优先、安排住房优先和外出学习进修优先；学校还规定，凡参加县、地市级名师评选者必须先是校内名师。p“五项考核”：师德、教学、示范性、培师、教科研p二中名师三年评选一次，滚动推进，不搞“终身制”。今年到了第三届六月24

二、队伍建设四大工程——名师工程l收获：名师工程的实施创设了一种积极向上的价值氛围，促进了我校教师队伍建设的上水平、上台阶。p一是稳定，从2003－2009年，除因家庭、婚姻原因外，没有一个骨干教师调离我校，相反，还吸引了外县市骨干教师的加盟p二是促进，促进了教师培训、考核的制度化、规范化，促进了教师不再满足于教书，而是在原有的基础上有了更多、更高的追求p三是提升，近5年来，我校产生了全国优秀教师1名、省优秀教育工作者3名、教授级教师3名，特级教师4名、省“333人才工程培养对象”3名、泰州市名校长1名、泰州市名教师4名、泰州市“311人才工程培养对象”10名，姜堰市、泰州市学科带头人20名，已经形成了独具魅力的名