2024《中学生物科学思维能力培养课程设计—“细胞的生活”》.docxVIP

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2024-06-24 发布于湖北
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中学生物科学思维能力培养课程设计—“细胞的生活”

摘要

中学是培养学生科学思维能力的关键期。本研究主要对初中生物教学中学生科学思维能力的培养现状进行实证研究,针对模型与建模、演绎与推理、归纳与概括、比较与分类等科学思维方法和思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性融入针对性教学策略于教学设计中：设置图片等直观演示、课堂归纳和小结的教学策略，发展学生归纳与概括的思维方法；利用观看实验视频、联系实际生话的教学策略，发展思维的深刻性；开展小组合作和设置问题链，发展演绎与推理的思维方法；借助学生自主绘制图表，培养模型与建模、比较与分类的思雄方法和思维的独创性。并

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