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白 银 区 第 十 四 小 学
四年级二 班 语文 学科第八册导案
主 备授课人
教学准备 多媒体课件
复备 审核
课题 丝绸之路
课型 新授课
编号 23-1
第1课时
教学目标
教学重点教学难点
正确、流利，有感情地朗读课文。
掌握要求会写、会认的16个生字。
了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
教学重、难点：通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重、难点：通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
环节 导 案
1、你知道在我们的生活中有一些什么路？在2000多年前，一位激情伟大的探险家、外交家就为我们开辟了一条千古不朽、享誉世界的导入路——丝绸之路。（板书课题）
教师检测学生预习的情况。
检 查预习
备注
（教师复备修改）
初 读 丝绸不仅在中国是身份和地位的象征，在世界上也有很高的知名
感知 度。浏览课文，1、看看文中哪些自然段在写丝绸在世界上也有很高的知名度？2、读了课文，你知道了什么？
教 细 读 小组合作学习第1自然段：
研究
学 1．学生默读课文第1自然段，思考：你从这个自然段中
知道了什么？体会到什么？
过
2．全班交流。
程 （1）丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门外。
由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面。
抓住精神饱满、栩栩如生、满载货物、商旅不绝等词语想象当年丝绸之路的络绎繁华的场面。
指名读这一自然段。
丝绸的出名源于“丝绸之路”，中国在世界上举世闻名也源于“丝
丝绸的出名源于“丝绸之路”，中国在世界上举世闻名也源于“丝
拓 展 绸之路”。在古代，它是传播友谊的道路，在今天，人们把丝绸之延伸 路看作是连结东西方文明的纽带。近年来，联合国教科文组织发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路称作“对话之路”，以促进东
西方的对话与交流。对于中国人民来讲，今天的丝绸之路，是开放
之路，是奋进之路，是通向二十一世纪的光明之路。
板
书
丝绸之路
东西方经济交流之路东西方文化交流之路
设
计
课后反思：
白 银 区 第 十 四 小 学
四 年级二 班 语文 学科第八 册学案
主备授课人课题
学习准备
复备 审核
组名
丝绸之路 课型
自读课文，扫清障碍。
正确、流利，有感情地朗读课文。
掌握要求会写、会认的16个生字。
学生姓名
新授课
编号 23-1
第 1课时
学习目标
学习重点学习难点
了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
备注
环节 学 案
预设学生回答：释题，读“金钥匙”，用金钥匙的方法说说你激情 了解丝绸之路的哪些问题？小组交流体会。
导入
（教师复备修改及学生笔记）
学 学生自由读课文，自学生字词。
初读 （1）自由地轻声朗读课文。要求：读准字音，读通句子。
习 感知 （2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）小组检查生字词的认读以及理解情况。
过 （4）全班交流。（出示生字词）纠正容易读错的音。
程
1.、各小组进行朗读比赛。
细读 2、小组交流汇报。
研究 3.此时，作为丝绸发源地的中国子孙，你的心情是怎样的？小组交流，读出这种骄傲的语气。
拓展 面对这长达13年的困难，张骞为什么还是那么坚定？是什
延伸 么在支持着他？学习到这儿，你想对他说些什么？小组交流，汇报。
反馈 小组交流与丝绸之路有关的知识，向同学们说一说？
拓
展示
多音字组词:
达标
检测
sì(
)
juǎn(
)
似
卷
shì(
)
juàn(
)
2.形近字组词:
蜒(
) 绵(
) 瑕(
) 诱(
)
蜓(
) 棉(
) 暇(
) 绣(
)
学习收获
白 银 区 第 十 四 小 学
四 年级 二班 语文 学科第八册导案
主备授课人教学准备
复备 审核
课题 丝绸之路
课型 新授课
编号 23-2
第2课时
1、有感情朗读课文，培养自读勾画批注的能力，充分地体会张骞开辟丝绸之路的
艰辛，使之感受到开辟丝绸之路的艰难过程。
教学目标 2、感受张骞的坚韧、英勇、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。
教学重点教学难点
环节
3、激发学生的民族自豪感和爱国热情。
学习张骞开辟丝绸之路献出了怎样的精力。
体会张
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