《土木工程试验与检测(道路工程方向)》课程思政教学案例.pdfVIP

土木工程试验与检测（道路工程方向）》课程思政

教学案例

知识能力目标：（1）丰富和增长学生关于我国道路发展史及道路检测技

术的知识储备，激发学生探究和学习的兴趣；（2）通过讲解分析我国道路面

临的早期损害挑战及其产生原因，结合实际试验操作，学习借鉴分析和解决

问题的四维方法，提高学生思考问题和实际动手的能力。

思政育人目标：（1）通过介绍我国道路及道路试验检测技术发展历程和

建设成果，引导学生树立对祖国大好河山的崇敬之情、对杰出贡献学者的敬

仰之情，培养学生的国际竞争意识、民族自尊心和自豪感；（2）新时代大学

生应将个人奋斗与交通强国的伟大梦想有机结合，培养高度的责任感、使命

感和国际竞争意识，站在前人的肩膀上，严把工程质量关，探索新的检测理

论与检测技术，为社会主义现代化建设做贡献。

1.教学内容寓教于乐。以故事案例形式激发学生学习兴趣，寓教于乐，使

学生在学习过程中积极自我思考，培养和提高各项能力，树立国际竞争意识。

2.基于学生心理学习需求的教学设计。道路工程专业学生通过专业核心

课程学习，已充分了解工程质量对于道路工程使用寿命的重要性，但如何通

过技术检测评价工程质量，是学生感兴趣的学习内容。

3.教学方法丰富多样。教师课堂讲授（理论讲授法）、案例分析（启发式

教学法）与学生自己根据特定的主题讲授（角色互换式教学法）相结合，辅以

关文献、视频动画等教学资源创设教学情境，激发学生学习兴趣和报国之

志。

图1课程思政教学内容

程思政设计

1.课程思政元素的挖掘方法和途径：通过学习时事新闻，储备思政素材，

为课程设计时思政元素的挖掘奠定基础。在课程设计的过程中，围绕课程思

政育人目标，对课程章节内容分解和提炼，分析和挖掘每一知识单元蕴含的

思政教育源，同时根据授课分配时间，凝练课程思政教学要点，总结出相应

的思政映射点。完成课程设计后，检查专业知识点和思政元素结合是否自然

顺畅和富有教育意义。

课程知识内容与思政教育的有机融合方法：定思政映射点后，以思

政为价值观的塑造点，以课程内容为基础，找到两者内在的联系，精确提炼，

自然巧妙融合，避免教条、单调的直接重复和简单堆积，以免讲述时让学生

感到枯燥，失去听讲的兴趣。

课程思政元素融入点

1.第一章绪论（道亦有“道”—道路检测助力交通强国建设）：培养学

生的民族自尊心和自豪感；

2.第二章道路工程试验检测与质量管理：“扣好人生第一粒扣子”，将

个人职业生涯规划与国家发展建设紧密联系起来；

3.第三章试验检测数据的处理：“失之毫厘，谬以千里”，培养学生的

责任意识；

4.第四章路基工程质量控制与检测：“以人为本”的科学理念；

5.第五章