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《苏州园林》导学案(含答案)

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大同中学2016—2017学年初二（上）语文校本作业

课题：13《苏州园林》课型：讲读

班级姓名_____________座号_________

【学习目标】1.学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。

2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。

【学习重难点】1.理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。

【自主预习】

■作者介绍：叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。

■作品介绍：《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。

一、初读课文，疏通文意

1.给加点的字注音或按照拼音写汉字。?

池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）

丘hè（）轩xiè（）相间（）对称（）

2.根据下列语句的意思判断相应词语。

=1\*GB2⑴出于自心的剪裁、创造。（）=2\*GB2⑵重重叠叠的山峰、峭壁。（）

=3\*GB2⑶根据不同地点的具体情况制定适宜的方案。（）

=4\*GB2⑷有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。（）

=5\*GB2⑸另有一种巧妙的心思（多指文学艺术方面的创造性构思）。（）

=6\*GB2⑹意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。

3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：

作者对苏州园林的总印象是，苏州园林总的特点是：，设计者和匠师们是从从，，，

四方面下功夫来体现以上特点。

【课后巩固】

二、自主探究，释疑解惑。

4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？（每种说明方法举一个例句）

5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？这个词在这里是什么意思？