初中语文教学课件：10-小石潭记（公开课）优质课件.pptx

10.小石潭记;柳宗元（773～819），字子厚，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。河东人，世称“柳河东”。卒于柳州刺史任上，又称“柳柳州”。因“永贞革新”失败，被贬为永州司马。

柳宗元的山水游记善于把自己的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，表现孤寂、悲凉、愤懑的心情。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。

;从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（wàn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹;从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。

潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;小石潭记;译：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，水格??清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;任务一：移步换景，一步一景

在文中圈画出记录游览过程的关键词，再结合课文，按要求填写表格。;任务一：移步换景，一步一景

在文中圈画出记录游览过程的关键词，再结合课文，按要求填写表格。;游记特点;游记特点

;游记特点

;游记特点

;任务二：模山范水，美感跌出

《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？①先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，②然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。;任务二：模山范水，美感跌出

《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。;任务二：模山范水，美感跌出

《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？①先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，②然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。;任务二：模山范水，美感迭出

仔细研读第2段，从写法上看，A、B、C三个片段中，哪一个片段与之最具异曲同工之妙？为什么？;任务二：模山范水，美感跌出

仔细研读第2段，从写法上看，A、B、C三个片段中，哪一个片段与之最具异曲同工之妙？为什么？;游记特点

;任务三：知人论世，借物写心;探究深思

;任务三：知人论世，借物写心;探究情感

;探究情感

;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;探究情感

;灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。

——余秋雨《文化苦旅》;