初中语文教学课件：12 台阶.pptx

台阶李森祥

问题卡反馈问题1：阅读提示P73页，你获得了哪些重要信息？（文章内容和阅读方法）1.文章的体裁：小说。2.文章叙述的角度：第一人称。3.文章内容：“我”父亲与台阶的故事。4.阅读方法：抓住细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。本堂课学习目标1.结合小说的特点，理清文章内容。2.分析“父亲”人物形象。3.小说主题探讨。

壹寻台阶，理情节寻

学习任务一请你回顾问题2，用一句话来概括文章内容，并用以下格式总结台阶与父亲的关系，拟作你采访故事的标题。“台阶是父亲的__________。”“父亲为台阶付出了_________。”在以台阶高为荣的社会环境下，父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子尽心尽力，建造有九级台阶的新屋，新屋建成了，父亲却老了。小说概括方法：（时间/社会环境），人物+情节（开端+经过+结果）

贰望台阶，析形象望

教育经历学习任务二除了采访稿外，你还需要给父亲拍摄一些反映人物形象的特写镜头，跟采访小组一起合作，完成1个特写镜头的文字稿。（1人发言，1人抓关键字词来批注父亲形象）【拍摄提示】①父亲的动作、语言、神态、外貌、肖像等②扁担的“叫声”、“青石板”的反复出现、雾气的描写、烟枪的描写等我选的镜头是______________________________（第几页第几段第几行，有感情地朗读出来），在这里我看到了一个_______________________的父亲。

析形象草鞋烟枪语言动作神态外貌扁担青石板父亲正面描写侧面描写

析形象在三层的青石台阶上，我看到一位体壮如牛、吃苦耐劳、自立自强的父亲；在准备和修建台阶时，我看到一位老实厚道、俭朴谦卑、不怕千辛万苦的父亲。在九级台阶建成之后，我看到一位不甘低人一等、在坚韧不拔的奋斗中老去的父亲。小结

问题卡反馈现在请你回头看看课前问题卡，有哪位优秀的媒体人能解答？对父亲来说，劳动是精神的寄托，有了劳动才能实现自己的价值。而父亲在建成新屋之后，失去了健康，无法再进行劳动，所以也就失去了自己的价值，失去了精神支柱标题为“台阶”，具有象征意义。它象征着一个人的生命历程，它象征着生命价值的实现等等

叁悟台阶，思主旨悟

悟主旨李森祥写“父亲”，是赞扬其勤劳朴实呢？还是批判其农民的劣根性？你同意哪种说法？结合资料和你对“父亲”的认识，请你在采访稿结尾谈谈作者的想要表达的情感。资料助读：关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。——李森祥给编者尤志心的信学习任务三：文本结合题：①陈述观点②结合文章（复述），分析+情感③结合材料（复述），分析+情感

悟主旨《台阶》这篇文章通过父亲造台阶追求高地位的过程最终老去的内容，塑造了一个老实厚道、低眉顺眼、勤劳淳朴、谦卑、寡言、不怕千辛万苦、渴望别人尊重、用诚实的劳动兴家立业的人物形象，抒发了作者对父亲的敬佩和赞扬。材料中通过父亲一个形象折射了中国乡村的农民普遍固定而渺小的使命，抒发了作者对父亲奔波劳累的一生、父亲身上中国农民所特有的“谦卑”思想表示同情、深感辛酸。一个人一类人文中的“父亲”中国乡村农民

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