三年级上册数学教案-5.1 含“×和 ”或者“×和-” 的四则算式的计算 ︳西师大版.docxVIP

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三年级上册数学教案-5.1含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算|西师大版

教学目标

知识与技能：

1.学生能够理解并掌握含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法。

2.学生能够准确计算出含“×和”或者“×和-”的四则算式的结果。

3.学生能够运用含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法解决实际问题。

过程与方法：

1.学生通过观察、分析、实践等方式，培养计算能力和逻辑思维能力。

2.学生通过小组讨论、合作学习，提高合作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观：

1.学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。

2.学生能够体验到数学在生活中的实际应用，增强学习数学的积极性。

教学内容

1.含“×和”的四则算式的计算方法。

2.含“×和-”的四则算式的计算方法。

3.运用含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法解决实际问题。

教学重点与难点

重点：

1.含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法。

2.运用含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法。

2.准确计算出含“×和”或者“×和-”的四则算式的结果。

教具与学具准备

1.教具：计算器、PPT、教学视频。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些含“×和”或者“×和-”的四则算式，引导学生观察并发现规律。

2.新授：讲解含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法，并通过教学视频进行演示。

3.实践：学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固：通过PPT展示一些含“×和”或者“×和-”的四则算式的实际问题，引导学生运用所学的计算方法进行解决。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法和注意事项。

板书设计

1.三年级上册数学教案-5.1含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算

2.内容：

-含“×和”的四则算式的计算方法

-含“×和-”的四则算式的计算方法

-运用含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法解决实际问题

作业设计

1.书面作业：完成《练习册》第15页到第17页的练习题。

2.实践作业：结合生活实际，运用含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法解决实际问题，并写一篇小日记。

课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法。

2.教师应注重培养学生的实际应用能力，引导学生运用所学的计算方法解决实际问题。

3.教师应不断改进教学方法，提高教学效果，使学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示一些含“×和”或者“×和-”的四则算式，引导学生观察并发现规律。例如，可以展示以下算式：

-2×(34)=14

-5×(6-2)=20

-3×(72)-4=23

教师可以引导学生观察这些算式的特点，如数字的排列、运算符的使用等，让学生初步感知含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法。

2.新授

在新授环节，教师需要详细讲解含“×和”或者“×和-”的四则算式的计算方法。以下是对这一计算方法的详细说明：

含“×和”的四则算式的计算方法：

1.识别算式类型：首先识别出算式中含有“×和”的部分。

2.先算乘法：根据乘法优先原则，先计算乘法部分。

3.再算加法：将乘法的结果与算式中的其他数字进行加法运算。

例如，对于算式2×(34)，先计算括号内的加法，得到7，再计算乘法2×7，最终结果为14。

含“×和-”的四则算式的计算方法：

1.识别算式类型：首先识别出算式中含有“×和-”的部分。

2.先算乘法：根据乘法优先原则，先计算乘法部分。

3.再算加法：将乘法的结果与算式中的其他数字进行加法运算。

4.最后算减法：将加法的结果与算式中的减法部分进行运算。

例如，对于算式3×(72)-4，先计算括号内的加法，得到9，再计算乘法3×9，得到27，最后计算减法27-4，最终结果为23。

教师可以通过教学视频进行演示，让学生更直观地理解计算方法。视频可以展示一些具体的算式，并逐步演示计算过程，让学生跟随视频一起计算，增强学生的实践能力。

3.实践

在实践环节，学生分组进行练习，教师