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《教学设计原理与方法》教学大纲
一、教学目的与任务
教学设计是以人类对传播与学习的研究作为主要理论基础，运用系统方法分析教学
过程的诸环节和要素，确定并解决教学问题，实现教学最优化的现代教学技术。根据教
育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会制订的《高等学校教育技术学专业指导性
专业规范》，《教学设计原理与方法》是3门最核心的主干课程之一。它属于教育技术学
科的方法论课程，也是教学论的重要组成部分。教学设计的基本原理与方法适用于不同
类型和层次的教学系统的设计，它是一门实践性、操作性很强的课程，学生在学习本课
程时，必须理论联系实际，积极参与教学实践，为今后工作和进一步深入研究教学设计
打下良好的基础。
通过本课程的学习，学生能够掌握教学设计的基本原理，学会应用系统方法，从整
体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程，提高教学设计的理论水平和实践操作
能力。
1、关注了解教学设计基本概念和基本思想，了解当前国内外教学设计的研究热点
和发展趋势。
2、掌握教学设计的基本原理，具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的
能力。
3、掌握各种教学资源和过程的设计、应用和评价的基本方法，并能借助各种设计
模式和操作表格，联系实际，参加实践，具有教学设计综合运用能力和实践操作能力。
4、激发学生对教学设计的学习兴趣，使学生形成有意在我国教育和教学领域中去
实践和创新的情感。
二、教学内容结构
本课程的教学内容结构突出教学设计的课程特点，强调教学设计理论与实践相结
合，反映当前教学设计研究现状与发展趋势，实现基础性与先进性的有机结合。具体内
容包括十二章，共48学时，其中理论学习33学时，项目实践15学时。
（一）理论学习内容与课时安排
第一章教学设计理论概述（3学时）
第1节教学设计的概念
第2节教学设计的主要内容
第3节教学设计的理论基础
第4节教学设计理论的应用
第5节教学设计的研究动态
第二章教学目标分析（2学时）
第1节教学目标概述
第2节教学目标分类理论
第3节教学目标设计
第4节教学目标表述
第三章学习者特征分析（1学时）
第1节起点能力与学习风格分析
第2节学习动机与学习自我效能感分析
第四章网络学习环境的设计（3学时）
第1节网络学习环境的概念
第2节网络学习环境的特点
第3节网络学习环境的类型
第4节网络学习环境的构建
第5节网络学习环境的应用
第五章网络教学资源的设计（3学时）
第1节网络教学资源概述
第2节网络教学资源的基本要求
第3节网络教学资源设计的理论依据
第4节网络课件的设计
第5节专题学习网站的设计
第6节网络课程的设计
第六章常见教学模式与策略（3学时）
第1节教学模式和教学策略的概述
第2节常见的教学模式与教学策略
第七章基于活动理论的教学模式与教学设计（3学时）
第1节基于活动理论的教学模式与教学设计研究概述
第2节维果斯基与活动理论
第3节学习活动的设计
第4节农村信息技术课堂环境的教学活动设计
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