三年级上册美术教学设计-5.12 刮大风丨岭南版 .docxVIP

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三年级上册美术教学设计-5.12刮大风丨岭南版

教学目标

本节课旨在通过“刮大风”这一主题，培养学生对自然现象的观察与描绘能力，增强学生的审美感知与艺术表现力。同时，通过描绘风的表现，激发学生的想象力与创造力，提高学生运用美术语言表达思想和情感的能力。

教学内容

1.风的自然特征：讲解风的成因、风速、风向等基本知识，让学生了解风的自然属性。

2.风的描绘方法：介绍如何通过线条、色彩、形状等美术元素来表现风的感觉，如通过曲线表现风的流动，通过色彩表现风的速度等。

3.作品欣赏与模仿：欣赏岭南版美术作品中关于风的描绘，分析其中的表现手法，并进行模仿练习。

4.创作实践：指导学生进行独立创作，以“刮大风”为主题，运用所学知识进行绘画表现。

教学重点与难点

-重点：培养学生观察自然现象，特别是风的特点，并能够运用美术语言进行表现。

-难点：如何引导学生将抽象的风具象化，用恰当的美术元素和表现手法来描绘风的形态和感觉。

教具与学具准备

-教具：多媒体设备、岭南版美术作品集、风速计、风向标等。

-学具：画纸、水彩笔、蜡笔、彩铅等绘画材料。

教学过程

1.导入：通过播放风的声音，引导学生闭上眼睛感受风，激发学生对风的感觉和兴趣。

2.知识讲解：介绍风的自然特征和描绘方法，让学生对风有一个基本的认识。

3.作品欣赏：展示岭南版美术作品中关于风的描绘，分析其表现手法，引导学生进行思考和讨论。

4.模仿练习：让学生尝试模仿岭南版作品中的风的表现，教师进行个别指导。

5.创作实践：学生以“刮大风”为主题进行独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计

-刮大风

-提纲：

1.风的自然特征

2.风的描绘方法

3.作品欣赏与模仿

4.创作实践

作业设计

-作业内容：学生根据自己的观察和理解，创作一幅以“刮大风”为主题的绘画作品。

-提交方式：将作品贴在教室的展示墙上，进行集体展示。

课后反思

本节课通过丰富的教学内容和实践活动，有效地提高了学生对风的观察和描绘能力。学生在创作过程中表现出了较高的积极性和创造力，作品展示环节也充分展示了学生的个性化和多样性。但在教学过程中，也发现部分学生对风的描绘手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生的美术素养提升奠定了基础。

重点细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。在本节课中，教学过程的设计需要特别关注以下几个方面：

1.导入环节

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课中，可以通过播放风的声音、展示风的动画或图片，让学生闭上眼睛感受风，引导学生思考风的感觉和特征。这样的导入方式既生动有趣，又能让学生从感官上初步体验风，为后续的学习打下基础。

2.知识讲解

知识讲解环节需要将风的自然特征和描绘方法系统、清晰地传授给学生。在讲解风的自然特征时，可以通过简单的实验或演示，如使用风速计和风向标，让学生直观地了解风的速度和方向。在讲解风的描绘方法时，可以通过具体的例子，如展示如何通过曲线表现风的流动，如何通过色彩表现风的速度等，让学生更好地理解和掌握。

3.作品欣赏

作品欣赏环节不仅是为了让学生欣赏岭南版美术作品中关于风的描绘，更重要的是通过分析作品中的表现手法，引导学生进行思考和讨论。在这个环节中，教师可以选择几幅具有代表性的作品，引导学生观察和讨论作品中的风是如何被描绘出来的，这些描绘手法又是如何传达出风的感觉和特征的。

4.模仿练习

模仿练习是让学生将所学的知识应用到实践中去的重要步骤。在这个环节中，教师可以让学生尝试模仿岭南版作品中的风的表现，同时给予个别指导。这个环节可以让学生在实践中进一步理解和掌握风的描绘方法，同时也能提高学生的绘画技能。

5.创作实践

创作实践是让学生独立进行创作，以“刮大风”为主题，运用所学知识进行绘画表现。在这个环节中，教师需要巡回指导，提供帮助，特别是对于一些在绘画上遇到困难的学生，教师需要给予更多的关注和指导。同时，教师也需要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

6.作品展示与评价

作品展示与评价是让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价的重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生正确地进行评价，既要肯定学生的努力和创作，也要指出作品的不足之处，同时给予改进的建议。这样的评价方式既能保护学生的自尊心和自信心，又能促进学生的进步和提高。

通过以上的教学过程设计，可以使学生在轻