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2024/6/21中班科学领域教案《蛋宝宝浮起来了》xxxxxxxxxxxxxxxx

-CONTENTS目录一、设计意图01二、活动目标02四、活动准备04五、活动过程0506六、活动总结03三、活动重难点07七、活动延伸

中班科学领域教案《蛋宝宝浮起来了》中班科学领域教案《蛋宝宝浮起来了》

1一、设计意图

一、设计意蛋是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉通常情况下，鸡蛋在水里是会下沉的通过本次活动，预期让幼儿认识科学现象的神奇，感受科学探究的乐趣，并获得相关的科学知识《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，4~5岁儿童能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

2二、活动目标

二、活动目标1、探索什么材料能让鸡蛋浮起来，通过观察初步了解鸡蛋浮起来的原因

二、活动目标2、巩固浮力原理，了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大

二、活动目标3、在操作中学会观察现象并用符号记录，使幼儿在视频学习中体验到科学实验的快乐，感受鸡蛋浮起来的成就感

3三、活动重难点

三、活动重难点编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11重点：幼儿探索是什么材料能让鸡蛋浮起来难点：幼儿在操作中观察现象，并学会用符号记录

4四、活动准备

四、活动准备经验方面:幼儿在生活中接触过浮力现象物质方面:盐，味精，糖，鸡蛋若干，筷子，勺子，透明杯若干，抹布，记录纸，PPT课件

5五、活动过程

5五、活动过程1、故事导入:蛋宝宝沉入水缸的故事实验操作，感知体验鸡蛋在盐水中浮起来的有趣变化

5五、活动过程2、制作魔法水(盐水)教师进行实验演示，介绍魔法水引入主题，激发幼儿探究的兴趣(1)教师引导:出示一杯清水、一个鸡蛋教师：欢迎来到科学实验小课堂！今天我们要分享的是如何使用魔法水让鸡蛋在水中浮起来接下来把鸡蛋放进水杯里，猜一猜，鸡蛋是沉下去还是浮上来?幼儿猜想后，教师轻轻地将鸡蛋放进水杯里，请幼儿观察(2)引导幼儿说出鸡蛋在清水里会沉下去(3)引出探究问题:清水里的鸡蛋沉了下去，我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来?

5五、活动过程3、探索什么材料能让鸡蛋浮起来(1)教师导入:给大家提供了一些材料，看能不能往水里加入其中的一样东西让鸡蛋浮起来(教师介绍材料:盐、糖、味精)(2)猜一猜:加什么东西能让鸡蛋浮起来?(3)请你们试一试，看看你的想法对不对呢？第一次:清水中放入两勺盐并搅拌，将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的变化(变化很小)第二次:将烧杯里的盐，都放入刚才的盐水中搅拌融化即可，放入鸡蛋，观察鸡蛋的变化(浮起来)

5五、活动过程4、让幼儿自己尝试调制盐水做实验，感受鸡蛋浮起来的过程(教师观察幼儿使用的材料，激励幼儿大胆想象、进行操作)(1)幼儿按照自己的想法在水中添加不同质量的盐，试验后讲述你的水里加了多少盐，你的鸡蛋怎么样了得出实验结论:在水中放入盐能使鸡蛋浮起来(2)在杯子中加入少许清水，观察鸡蛋的位置试验后讲述你加了一些清水，你的鸡蛋怎么样了实验后得出结论:盐水的浓度不同，鸡蛋的位置也不同

5五、活动过程5、感知加入材料量越多鸡蛋能浮的越高(1)观察两杯盐水教师：为什么有的鸡蛋浮得高，有的鸡蛋浮得低，这是怎么回事呢?(如果幼儿的实验不明显，可事先准备两杯不同密度的盐水)(2)幼儿讨论(3)实验验证，提出实验要求教师：每桌有两个杯子，一个杯子加3勺盐，一个杯子加5勺盐，需要在杯子上注明35要一勺一勺加材料，及时把结果记录在纸上，看哪一组的小朋友记得清楚

5五、活动过程幼儿实验，教师随机指导幼儿(提醒幼儿注意观察鸡蛋浮起来的过程、真实记录)幼儿分组交流实验结果，教师肯定幼儿分工和记录的方法(商量协作:谁做记录，谁加材料盐，谁进行搅拌，谁观察)教师总结鸡蛋浮起来的原理:今天我们通过自己动手操作知道，盐溶解在水中能增加水的浮力，盐越多，浮力越大并且不同浓度的盐水中，鸡蛋的位置也有所不同清水的密度低于鸡蛋，所以鸡蛋会沉到底加盐后，水的密度增加了并且大于鸡蛋，鸡蛋就会浮在水面上小朋友们可以尝试不同的盐量，看看需要多少盐才能让鸡蛋浮起来，还可以比较不同类型的水(如淡水、海水)的密度

五、活动过程01希望你们能够通过这个科学实验了解到密度的概念02记得分享你的实验结果和心得哦！03实验小结:同样多的水，加入的盐越多鸡蛋在水中浮得越高

5五、活动过程6、科普延伸VCR：浮力原理在生活中的运用解释蛋宝宝实验中的浮力原理，进行浮力原理的科普延伸比如农民伯伯为了挑选出好种子，常采用盐水浸泡法:他们把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子密度小，就会上浮饱满的种子密度大，就会沉在水底

6六、活动总结

六、活动总结本次活动分为猜一猜，试一试，做一做，说一说，依次进行，通过探索和交流让幼儿在动中学习，玩中思考，观察发现鸡蛋如何浮起来的

7七、活动延伸

七、