教导处新教师培训.ppt

新教师培训的成果提高新教师的教育教学能力和素质促进新教师的成长和发展推动教育事业的发展01新教师培训的收获获得新的教育教学理念和方法结识新的同事和朋友为教育事业做出贡献02新教师在培训过程中的角色既是培训的对象，又是培训的受益者以学生为本，关注教育教学质量和效果与教导处和其他教师共同推动培训工作的开展03新教师培训的成果与收获提高教育教学能力和素质促进个人成长和发展为教育事业做出贡献新教师未来的发展目标参加教育培训和学术活动参与教育教学改革和课题研究与其他教师交流和合作新教师未来的发展路径既是发展的主体，又是发展的受益者以学生为本，关注教育教学质量和效果与教导处和其他教师共同推动教育事业的发展新教师在未来的发展中的角色新教师未来的发展规划对教导处工作的建议加强新教师的培训和指导促进教导处内部的交流和合作推动教导处的创新和发展对教导处工作的展望教导处将成为新教师成长的摇篮教导处将成为教育教学改革的先锋教导处将成为教育事业发展的助推器对教导处工作的建议与展望DOCS谢谢观看THANKYOUFORWATCHING教导处新教师培训DOCS可编辑文档DOCS新教师的角色与职责01新教师是教导处的生力军为教导处注入新鲜血液带给学生新的教学理念和教学方法促进教导处的创新发展01新教师对教导处工作的影响新教师的教学质量直接影响学生的发展新教师的团队协作能力影响教导处的整体氛围新教师的创新能力有助于教导处的持续发展02新教师在教导处的角色传承教导处的优良传统创新教学方法，提高教学质量参与教导处的各项工作，促进教导处的和谐发展03新教师在教导处的重要性新教师的基本职责遵守教导处的规章制度履行教育教学职责，保证教学质量参与教导处的各项活动和科研工作新教师的基本要求具备良好的职业道德和敬业精神具有一定的教育教学能力和组织协调能力善于学习和反思，不断提高自身素质新教师的评价标准教学质量评价团队合作评价创新能力评价新教师的基本职责与要求??????新教师的角色转变从学生身份转变为教师身份从学术研究转变为教育教学实践从独立学习转变为团队协作01新教师的适应过程适应教学环境和教学对象适应教学方法和评价方式适应教导处的团队文化和工作氛围02新教师的角色平衡在教育教学与学生管理之间找到平衡在个人发展与团队协作之间找到平衡在教学创新与教学传承之间找到平衡03新教师的角色转变与适应教导处的组织结构与管理02教导主任学科组长新教师教导处的组织结构教导主任的职责学科组长的职责新教师的职责教导处各岗位的职责便于教育教学工作的组织和协调有利于新教师的培养和成长有利于教导处的创新和发展教导处的组织结构优势??????教导处的组织结构介绍教导处的日常管理教学计划的制定与执行教学质量的监控与评估学生的管理与引导教导处的工作流程教学计划的制定与审批教学活动的组织与实施教学效果的评估与反馈新教师在教导处的工作流程中的角色参与教学计划的制定与审批组织和实施教学活动参与教学效果的评估与反馈教导处的日常管理与工作流程新教师与教导主任的协作汇报教学工作情况征求意见和建议参与教育教学改革新教师与学科组长的协作参与学科组的活动交流教学经验共同提高教学质量新教师与其他新教师的协作分享教学资源交流学习心得共同成长进步新教师在教导处的团队协作教学方法与技巧03启发式教学法案例教学法任务驱动教学法新教师的教学方法以学生为中心的教学策略差异化教学策略反思性教学策略新教师的教学策略提高学生的学习兴趣和积极性培养学生的创新能力和实践能力提高教学质量，促进学生的全面发展新教师教学方法和策略的优势新教师的教学方法与策略提高教学效果的技巧与建议提高教学效果的技巧激发学生的学习兴趣创造良好的教学氛围采用有效的教学方法提高教学效果的建议关注学生的需求和发展不断反思和改进教学方法与学生建立良好的沟通和信任关系了解学生的多元化需求学生的兴趣和爱好学生的认知水平和能力学生的个性差异设计多元化的教学方案针对不同学生的教学方案针对不同课程的教学方案针对不同教学环节的教学方案提高多元化教学能力学习多元化的教学方法和策略不断调整和改进教学方案与其他教师交流和合作，共同提高多元化教学能力新教师如何适应多元化教学需求学生管理与引导04新教师的学生管理策略制定学生管理制度关注学生的需求和问题激励和引导学生新教师的引导学生方法以学生为中心的教学引导针对学生的