论偏分析和总结.docxVIP

论偏（教师手记之105）

看了我班学生的《我不喜欢教师子女》的文章，有些感受不得不说“因为就上次他已发过纸条来说我偏心“我纠正了他的看法：这次看到这篇文章/虽说不是对我而言/但为了帮助他纠正一些思想我还是写下了这篇文章‘一直到深夜：

我的论偏有几种。一是有关老师的偏心‘二是他的个人观点的偏颇;三是存在于人的身上的一些偏见?

首先对他所谈到的问题我也看不惯”这个世界我们看不惯的东西会有很多‘我们无法让这个世界按照我们的意思去改变：否则这个世界就成为天堂了‘况且我们的想法是不是也存在很多的自私呢？是不是从个人的利益出发呢？对我好的就是对的,对我不利的就是我看不惯的：是不是呢？不过问题总还是存在的,如一些教师上课庸懒应付：无责任心?惯于见风使舵。逢迎拍马‘又自私自利。唯利是图?工作上不求钻研/人情世故却很精通?对学生存在偏见或个人想法等都是存在的，但我们只能去判断而无法去指责’毕竟这个世界不是真空的?人和人的关系也不是单线的而是互相影响互相依存的，他们或许在某些方面也是有优点的‘或许他们的缺点就是他们的优点?何况人都是有感情的,而非草木教师的偏心自然也会难以避免，有些情感上的照顾也会出现;

但就我而言”我则是刚性得很了;我尽努力做到公平公正”不偏袒任何人?这也应是大家都看得到的（就其他老师而言。无法保证）“就像现在他的文章我可以将它删去：但我不这样做，我是希望听到不同的声音“欣赏他尽管有失偏颇的敢言敢想’在此不得不正一下他的言语、希望能对他对大家有所帮助、作为他的班主任：对他还是观察得较为仔细的，人较聪明，聪明到有时爱钻空子；有一定责任心;但不太积极；有想法“但不能转化为建议和行动；有上进心’但找不到正确的方法不耐苦；喜爱阅读和写作’但无法深入不敢回头看‘我爱才，欣赏他的幽默大胆、也欣赏他的容人之量（与同桌相处）?所以在班干部竞选的时候;我让他来做了学习委员/不过。一个学期下来’他的学习成绩并不理想、至少我语文课的成绩不能服众/每次测试。练习成绩不突出、对班级同学的学习上的帮助我一点没看出来;我的课堂上从来不积极举手而且基本不举手,课外呢,我让他能帮我抓一下后进生的学习。但一向只有我自己来督促他们补习。不知学习委员的意义何在，他爱写作“是一个‘高产?作者,但纵观他的所有习作都没有很好的文章周记本上的应付作业有时让我只能让他‘欠认真“或/欠端正’了，

我欣赏他的个性、但他在文章中指出的他不喜欢教师子女有许许多多的原因（文中只写了两个）让我很不赞同,他谈到校车等教师的现象我看与主题无关?第二个就是部分老师对她们的偏袒’上面已谈过“这里我只想就教师子女谈几点想法”我班教师子女中有校长的女儿,但她却是住校的。为什么？校长工作很忙。常常白天工作到傍晚天黑;殚精竭虑‘没时间照管她’她母亲也照顾不到她，为了培养她的独立生活的能力”让她这么个小个住校’尽管有很多不便但还是克服了各种困难：在班上,她什么职务都没有、,一介平民‘而已;不像那位大发牢骚的学习委员她学习很认真/不管拿出她的什么作业本“映入眼帘的都是端端正正的字迹她的学习，作业一向认真严谨、她的值日工作也是尽职尽责，我也从不让她偷懒‘她有缺点‘我也从不放过讲话声音轻’我总要指出来‘更令我佩服的是她的文章写得很不错;但她从不得意’而仍是踏踏实实地在那里做“她的文章我让她自己去打去发到网上、我从不帮她,不像那位同学自己文章不怎么样还总是什么短文都往网上发但我想、学习委员嘛、树立一个好榜样吧。我总是以鼓励的心态把他的一篇篇东西推荐到发表区，有好几次我都不得不提出来。你的文章不行、这样的文章不够格的而我看到的他还是那样将写好的东西不

作修改地发上去。相比之下?着实令我伤心’另一个他上次发纸条说我偏心的也是一位平民?’在班上不是班干部：是四人小组的组长’但因为是教师子女、也成了他的攻击对象不过?人家的学习积极性很高”很努力很用功”进步很大、一个学习下来通过自己努力。写了不少好文章、积累了许多知识。各方面工作积极主动“而且乐观活泼、是一个开朗的女孩’这样的学生不让人喜欢吗？但我是尽量做到公平公正的?所以只能将喜欢埋藏在心里”还有一个是官/;是竞选上去的、很负责：对班级工作很尽力,自己的学习也从不马虎‘

我想我对学生的培养是不讲任何回报的‘只要他们能进步，我就高兴对学习委员亦如此;他的这种偏狭我觉得是孩子的洞窥‘或出于个人的偏见吧，我觉得大部分老师都是有责任心“有爱心的,现代有很多学生很难管理让老师们头痛不已。向往好学生,喜欢好学生也是无可厚非的、我们的同学要做一名受人欢迎和喜欢的人’我觉得不但要有好的学习态度,有时还与人的情商和胆商有关不是吗？为什么有的人与同学的关系相处得好。有许多朋友？为什么有的人让老师喜