浅谈小学课外阅读指导.ppt

浅谈小学课外阅读指导DOCS可编辑文档DOCS01课外阅读的重要性及意义提高语言能力丰富词汇量提高阅读理解能力培养写作技巧01拓展知识面了解不同领域的知识培养跨学科思维能力增强自信心02培养良好的品格学会独立思考培养同理心增强道德意识03课外阅读对小学生全面发展的促进作用激发兴趣发现自己的兴趣爱好培养持久的阅读兴趣形成良好的阅读习惯01丰富生活体验领略不同文化背景体验不同人物的成长历程感受不同故事的情境02培养审美能力学会欣赏优美的文字培养艺术鉴赏能力提高审美品位03课外阅读在小学生兴趣培养中的作用010203增强心理素质培养独立性增强自信心培养抗挫能力调节情绪理解他人的情感学会控制自己的情绪增强心理调适能力塑造人格特质培养责任感培养诚信品质增强团队意识课外阅读对小学生的心理素质培养的影响02小学课外阅读的现状及问题01阅读时间不足课业负担重，没有时间阅读家长重视程度不够，没有养成良好的阅读习惯学校阅读资源有限，无法满足学生的需求02阅读兴趣不高缺乏合适的阅读材料家长、教师对阅读的兴趣引导不足学生对阅读的价值认识不够03阅读效果不佳阅读方法不正确阅读深度不够阅读反馈不及时当前小学生课外阅读的现状分析问题一：阅读时间不足原因：课业负担重，家长重视程度不够，学校阅读资源有限问题二：阅读兴趣不高原因：缺乏合适的阅读材料，家长、教师对阅读的兴趣引导不足，学生对阅读的价值认识不够问题三：阅读效果不佳原因：阅读方法不正确，阅读深度不够，阅读反馈不及时小学生课外阅读中存在的问题及原因认识到课外阅读的重要性全面发展，提高综合素质培养兴趣，丰富生活体验培养心理素质，塑造人格特质关注课外阅读的现状分析阅读时间、兴趣、效果等方面的问题了解问题背后的原因提出针对性的解决策略如何正确看待小学生课外阅读的现状03提高小学课外阅读效果的策略选择合适的阅读材料了解孩子的兴趣爱好选择适合孩子年龄段的阅读材料引导孩子尝试不同类型的阅读提供良好的阅读环境营造良好的家庭阅读氛围设定固定的阅读时间提供丰富的阅读资源关注孩子的阅读过程了解孩子的阅读进度与孩子分享阅读心得鼓励孩子表达自己的观点家长如何引导孩子进行课外阅读激发学生的阅读兴趣推荐适合学生的阅读材料举办课外阅读活动鼓励学生分享阅读心得指导学生正确的阅读方法教授阅读技巧指导学生进行深度阅读培养学生的批判性思维对学生的阅读成果给予肯定针对学生的阅读问题给予指导鼓励学生进行课外阅读提供及时的阅读反馈??教师在课外阅读中的指导作用010203丰富阅读资源购置适合小学生的课外阅读书籍建立学校图书馆与其他学校资源共享开展课外阅读活动定期举办读书分享会举办主题阅读活动鼓励学生参加阅读竞赛建立课外阅读评价体系制定课外阅读评价标准定期对学生进行阅读评价将阅读评价纳入学生的综合素质评价学校如何开展有效的课外阅读活动04小学课外阅读材料的选择与推荐类型一：儿童文学作品特点：语言简练，情节生动，富有童趣推荐作品：《安徒生童话》、《格林童话》等类型二：科普读物特点：知识性强，通俗易懂，启发想象力推荐作品：《十万个为什么》、《神奇校车》等类型三：历史故事特点：寓教于乐，了解历史，培养品格推荐作品：《上下五千年》、《中国历史故事》等适合小学生阅读的书籍类型及特点了解孩子的兴趣爱好与孩子交流，了解他们的喜好观察孩子在课堂上的表现，了解他们的兴趣点01选择与孩子兴趣相关的阅读材料根据孩子的兴趣选择类型选择具有代表性的作品鼓励孩子尝试不同类型的阅读02关注孩子的阅读反馈了解孩子对阅读材料的看法根据孩子的反馈调整阅读材料03如何根据孩子的兴趣选择课外阅读材料《安徒生童话》作者：安徒生特点：语言简练，情节生动，富有童趣01《格林童话》作者：格林兄弟特点：语言简练，情节生动，富有童趣02《十万个为什么》作者：未知特点：知识性强，通俗易懂，启发想象力03《神奇校车》作者：乔安娜·柯尔特点：知识性强，通俗易懂，启发想象力04《上下五千年》作者：林汉达特点：寓教于乐，了解历史，培养品格05《中国历史故事》作者：未知特点：寓教于乐，了解历史，培养品格06经典小学生课外阅读作品的推荐05小学课外阅读的评价与反馈评价标准阅读时间：每周阅读时间、每天阅读时间阅读兴趣：对阅读材料的喜好程度、阅读积极性阅读效果：阅读理解能力、阅读深度、阅读广度评价方法定期进行阅读测试收集学生的阅读成