广玉兰教案分析和总结.docx

18、广玉兰

教材分析及思路：

《广玉兰》是苏教版小学语文第十二册第六单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。整篇文章语言优美，用词准确、生动，比喻贴切，描写细致而且形象。字里行间洋溢着作者对广玉兰的喜爱。因此，根据本课的特点，我本着“让学生自主地学、合作地学、扎实地学、愉快地学”的理念，进行了教学环节的设计。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。、

2、联系上下文理解“数世同堂”“生生不息”等词的深刻含义。

3、理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。

4、归纳学习作者的写作手法，丰富学生的积累。教学重难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读、对比，体会到广玉兰的幽香、纯洁、旺盛的生命力。

选择自己喜欢的段落背诵。教学准备：课件

教学过程：

一、美图导入，总体感悟美

1、同学们，春回大地，万物复苏，正是百花盛开的季节，今天我们就来认识百花丛中的它---

（板书课题，齐读课题）

2、昨天老师布置了预习，谁来为大家介绍一下广玉兰？

3、想看看她吗？（课件展示）

4、看来，大家都陶醉在广玉兰曼妙的风姿里了！现在谁来用一个词或一句话描述你对广玉兰的感受？

5、带着你的感受再来读一遍课题

圆茎玉琢冰雕数世同堂

圆茎

玉琢冰雕数世同堂

幽香

茎的读音

琢的字形需要注意哪里？

数是多音字，在这里念四声当什么讲？很多代人生活在一起，三世同堂、四世同堂……这个词在文章里还有更深层的含义。

什么叫幽香？课文中是这样写的

（投影出示）一股淡淡的幽香在空气中荡漾…那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的….

全班齐读。

我们预习生字词时就该从字音，字形，联系上下文理解词义方面来扫除字词的障碍。

同学们，一阵阵的幽香扑面而来，吸引了作者的脚步，让我们也沿着这股幽香，赶快走进课文吧。

二，初读感悟，抓住文章主线

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（课件出示）

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（课件出示）作者爱什么?更爱什么？

板书：我爱广玉兰

2、这句话就是文章的中心句，就是作者心中对广玉兰的赞叹，怎么读？大声读出来。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更．爱．广玉兰无比旺盛的生命力。（课件出示）

3、作者是怎么写的呢？三、精读感悟

请同学们快速默读课文二-五自然段，选择你喜欢的段落，小组内互助交流：纯洁

1、学生交流汇报。请同学们再看看这一小节。

投影出示：

（在绿油油的叶丛中，花朵是那样的纯洁、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉镯冰雕吧，又显得那样柔韧而有弹性。）

2、这一段作者从花瓣的色彩和质感两个方面写出了广玉兰花朵的洁净、高雅。

（板书：花瓣色彩、质感）

指名学生读色彩和质感。用自己的话说说色彩和质感是怎样的？指导朗读。

3、作者已经写得很清楚了，可是为什么却说无法用文字来准确的形容呢？这正是作者写作的精妙之处，正所谓：此处无声胜有声，道是无情情更浓啊！

4、让我们用最美的声音读出来吧。指名读、齐读。指导朗读。

5、同学们看，就是这么简短的一段话，作者先写了广玉兰花给人的洁净高雅的感受，接着抓住花瓣的色彩和质感详细的介绍，最后，作者总结道：总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。这是什么写法？是啊，作者的情怀是多么细腻呀！

6、广玉兰是如此的纯净、高雅，难怪作者感叹……。

（投影出示）我爱广玉兰的幽香与纯洁齐读。更爱……（引读）齐读后半句）

（板书：旺盛的生命力）

旺盛的生命力

1、学生交流投影出示：

（有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。）

2、这段话主要写了广玉兰的形态。（板书：形态）

3、有的……有的……有的……还有的…..。这么多的广玉兰生长在同一棵树上，有的。。有的。。。想象一下，这个热闹场面这就是前面我们说的哪个词的深刻含义？（板书：数世同堂）

这是什么写法？这个比喻句的运用让我们真真切切的感受到了广玉兰那。。。

4、这段中还有一个比喻句在哪里？

出示投影 （盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。）学生谈感受，再读，指导朗读

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