《活动三 处理数据2》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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项目七运动量分析

活动三处理数据

课时2

课时教学

目标

1、知识与技能

学会利用函数对数据进行分析处理。

2、过程与方法

在自主探究与老师点拨中掌握利用函数进行计算的技巧。

3、情感态度价值观

学生在利用函数进行快速、准确的计算体验中感受成功的喜悦，获得学习的自信心，增强学生学习计算机知识的兴趣。

教学重点

与难点

教学重点：利用函数对数据进行分析处理

教学难点：函数参数的设置

教学方法与手段

探索教学法

使用教材的构想

老师先介绍对数据处理的另一种方法一一函数，然后集体观看微视频学习具体的操作方法，学生统计运动心率，最后组内展示交流。

教师活动

学生活动

二次备课

一、导入：

问题：利用公式对数据进行运算的一般流程是什么？

这节课我们继续学习处理数据的另一种方法一一函数，用这种方法不统计一下全班同学的运动心率。

二、授新

教师强调函数参数的设置。拓展知识：单元格的引用相对引用直接使用单元格名称绝对引用列标行号前加$符号（按4）

混合引用

师巡视指导。

师结：我们学习了数据处理的两种方法一一公式和函数，在使用时要灵活运用。

学生集体回答。

学生集体观看微视频，学习利用函数处理数据的具体方法。

学生统计全班同学的运动心率。（同一项目平均值、最大值、最小值）

初步了解各个运动项目的学生运动心率的情况。

组内展示交流

个别同学在设置函数参数时有点蒙，在老师的指导下逐渐理解，能顺利完成。

单元格的各种引用学生不能完全理解，只能在今后的实际问题中解决。

公式（=）

公式（=）

函数（sumaveragemaxmin等）

处理数据

教学反思

本节课函数参数的设置和单元格的各种引用知识，理论性强，对学生来说理解起来有一定的难度，个别同学不能完全弄明白，只能在今后的实践中去体会了。