2020届初三物理复习-机械效率-复习课-课件(共26张课件)(共26张课件).pptVIP

机械效率初中力学内容一、复习目标1.知道机械效率2.了解提高机械效率的途径和意义3.运用机械效率公式解决有关问题基础知识基本技能能测量某种简单机械的机械效率（工作目的）（无用付出）W总=FsW有=GhW额外=W总?W有二、基础知识复习（一）有用功、额外功和总功A．都是有用功B．都是额外功C．对喝茶的人而言是有用功D．对卖茶杯的人而言是有用功D练习2.如图所示，在拉力F的作用下，物体匀速上升了一段距离，则：（1）拉力所做的功（2）人所做的功（3）克服物体重力所做的功（4）滑轮提起重物所做的功（5）克服动滑轮重力所做的功总功有用功有用功额外功额外功总功有用功总功练习3.物体重180N，动滑轮重20N，绳重和轴摩擦不计。在拉力F的作用下，物体匀速上升了2m，则：有用功、总功、额外功分别是多少？●2F动G物2F=G物+G动（2）W总=Fss=2h=2×2m=4m（1）W有=Gh=180N×2m=360J（3）W额外=W总-W有=400J?360J=40JW额外=G动h=20N×2m=40JW总=W有+W额外解=100N×4m=400J方法2二、基础知识复习（二）机械效率（1）定义：有用功跟总功的比值。（2）公式：（3）用百分数表示，总小于1。练习4.物体重180N，在大小为100N的拉力作用下，物体匀速上升了2m，求此动滑轮的机械效率W总=Fs=Fnh=100N×2×2m=400JW有=Gh=180N×2m=360Js=nhh练习5.物体重180N，动滑轮重20N，绳重和轴摩擦不计。在拉力F的作用下，物体匀速上升了一段距离，求此动滑轮的机械效率（一）使用动滑轮是否省功三、典型实验复习提出问题：直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？三、典型实验复习G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J有用功总功结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。斜面直接用手提高物体做功h杠杆滑轮W有用=GhW总=FsFsFssF推论：使用任何机械都不省功实验原理实验器材弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。设计实验方案：1、怎样计算有用功、总功？2、需要测量哪些物理量？3、测量这些物理量需要哪些仪器？4、怎样测量所需要的物理量？5、如何记录实验数据？刻度尺弹簧测力计（二）测量滑轮组的机械效率sh注意：竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计。注意：找好重物端、自由端的起始位置，测出h、s。注意事项G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J控制变量法问题滑轮组的机械效率跟哪些因素有关呢？猜想滑轮组的机械效率可能与物重、动滑轮重及绕线方式有关。方法（三）探究滑轮组机械效率的影响因素G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验方案1：保持钩码重力，动滑轮重一定，改变绕线方式。结论：滑轮组的机械效率与绕线方式无关。FG/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123F实验方案2保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123实验方案3保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。FFF物重及动滑轮重一定时，滑轮组的机械效率还与线重及轮轴摩擦有关。有什么方法可以提高机械效率？减小机械自重减小机械间的摩擦力1.关于机械效率的说法中正确的是（）A．越省力的机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高C四、小试牛刀2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率