《信息与信息传播》教学设计1 (1).docVIP

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一、信息与信息传播

课题

信息与信息传播

课时

1课时

课型

新授

教学目标

知道信息的定义，了解人类特有的信息有那三种.

知道信息和信息传播经历的五次巨大变革.

了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点.

重点难点

重点：信息和信息传播活动的五次巨大变革

难点：自制有线电报机和接收机

教材分析

教材首先阐明什么是信息，然后说明信息和信息传播的五次巨大变革，让学生通过大量事例去体会.教材还展示了大量图片，并将莫尔斯电码与字典“密码”相结合，激发学生的好奇心，引导学生提出问题.

教学方法

通过学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步提高学生的信息素养.

教具

教学程序设计

学生活动

一

引

入

课

题

二

教

学

过

程

=1\*GB3①给出日常生活中一些具体的场景，引导学生分析从中获取的信息.

=2\*GB3②举例说明信息无处不在

分析总结什么是信息

一、信息：各种事物发出的有意义的消息

不同的信息所包含的内容及内容的多少都不同

1．信息量：消息中所包含的内容的多少

自然界中的各种植物、动物和我们人类无时不在传递着各种信息.人类可以通过自己的言语、动作、表情等传递着不同的信息.

=3\*GB3③人类特有的信息有哪些？

2．人类特有的三种信息：语言、符号和图像

信息对人类生活非常重要，人们每天都在用语言、文字、声音、手势、信件、互联网上的数字和图像信号等来传递着各种不同的信息，信息只有在传播过程中才真正具有其实际意义.

在人类历史上。信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革.

=4\*GB3④你认为这五次巨大变革的具体内容是什么？

二、信息和信息传播活动的五次巨大变革

1．语言的诞生

语言的诞生是历史上最伟大的信息技术革命，语言使人类描述信息、交流信息的方式得到了大大的改进.

2．文字的诞生

=5\*GB3⑤文字产生的背景？

由于人脑容易遗忘，一旦遗忘，信息就取不出来了.为了便于交流和长期存储信息，就要创造一些符号代表语言，这些符号经过相当长的一段时间后逐渐演变成文字，并固定下来.

=6\*GB3⑥文字和语言相比有何巨大的优越性？

3．印刷术的诞生

=7\*GB3⑦印刷术的诞生有什么重要意义？

印刷术的诞生使得知识可以大量生产、存储和流通，进一步扩大了信息交流的范围.

4．电磁波的应用

=8\*GB3⑧为什么说电磁波的应用是信息传递手段的历史性变革？

在这次变革中，电报、电话、广播、电视相继被发

明并得到了广泛的应用.电磁波的应用使得信息传递的速度大大提高.

5．计算机技术的应用

=9\*GB3⑨计算机技术的应用对人类的重大意义是什么？

计算机技术的应用使人们对信息的处理能力、处理速度产生了飞跃，其一天的信息量可能是从前几十年甚至几百年都不能办到的.互联网实质上就是一个取之不尽、用之不竭的信息库.

信息传播需要一定的工具，不同历史时期，传播信息的工具各不相同.每一次传播工具的改进都标志着人类文明向前跨出了一大步.

三、信息传播工具的演变

=10\*GB3⑩早期的信息传播工具有哪些？

现在还有哪些信息传递工具？

邮政车辆（邮递员）、无线电报、电话（手机）、电子邮件……阅课本P61—P62，了解早期的信息传播工具、电报与电话的发明.

（活动）自制有线电报机和接收机

了解莫尔斯电码.

天气、电话铃、电视广告、上课铃……

学生讨论

学生讨论并举例说明

[例]

树枝发芽了是告诉

我们春天就要到了

学生讨论

观察课本P61图17—1

学生讨论语言诞

生的重要意义

学生讨论

文字把信息变成了符号，使得信息能够更长久、更广泛的传播.

学生讨论

学生讨论

讨论

烽火台、传递官文的驿马、飞鸽传书

详见课本P63—P64

课本P63—P64

三、思考与作业

四

教

学

后

记