【单元整体教学】Unit 3 Part A Let’s learn第2课时教学设计.docxVIP

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Unit3Atthezoo

PartALet’slearnLet’sdo

单元

Unit3

课时

第2课时

学习

目标

能够听懂、会说、认读单词：fat,thin,tall,short;

能够熟练运用句型：Lookatthat...It’s...描述动物的特征；

能够听懂Let’sdo部分的指令并根据指令做出相应的动作；

帮助学生提高学习的积极性，树立保护动物的意识。

教学

重难点

能够听懂、会说、认读单词：fat,thin,tall,short;

能够熟练运用句型：Lookatthat...It’s...描述动物的特征；

Thin的拼读。

教学

工具

课文录音、视频、PPT

教学

方法

情境教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

一．热身导入

师生对话问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning.

T:Howareyou?

Ss:Iamfine,thankyou.Whataboutyou?

T:Iamverywell.Thanks.

播放三年级上册Unit4WeloveanimalsPartBlet’sdo部分的视频，学生跟读并做出相应的动作。

Text:Actlikeanelephant.Actlikeabird.Actlikeatiger.Actlikeamonkey.Actlikeapanda.

以齐唱chant并做动作活动热身，可以为之后的学习作好词汇和语料上的积累。同时，也能极大地激发学生的学习兴趣，使其快乐地进入下一步的学习。

学习任务一：在创设的情境中理解并学习目标词汇，学习如何描述动物的高矮胖瘦。

学习任务二：

观察教材图片，能根据图片回答提出的问题，再次巩固目标词汇及句型。

二、新知呈现

1.创设魔术师即将帮助动物变身的情境，课件呈现一只shortgiraffe的图片，请学生运用学过的语言描述。

T：Hereamagiciancomes.Hewilldomagic.Whatisit?

Ss:It’sgiraffe.

T:It’s...

Ss:It’sshort.

2.教师出示shortgiraffe的独白，学生通过和魔法师一起念咒语帮shortgiraffe变高,接着再用lookat...It’s...描述tallgiraffe.

Giraffe:Iwanttobetall.

Ss:Betall,betall,betall,tall,tall.

课件呈现fatmonkey图片，请学生用Lookat...It’s...描述其特征。接着教师出示fatmonkey的独白，学生通过和魔法师一起念咒语帮fatmonkey变瘦,接着再用lookat...It’s...描述thinmonkey.

Monkey:Iwanttobethin.

Ss:Bethin,bethin,bethin,thin,thin.

PPT游戏猴子吃香蕉：学生快速说出香蕉上的单词。

出示Let’slearn部分图片，学生观图并回答下列问题。

Q1：Whatanimalscanyousee?

Q2:Howmanymonkeys/giraffes?

教师播放let’slearn视频，学生仔细观看后回答下列问题：

Q3：Isthis/thatmonkeyfat/thin？

Q4：Whatdoesthis/thatgiraffelooklike?

创设新情境，使学生如身临其境，自然展开之后的学习活动。复习学习过的动物名称及形容词，为之后操练本课时重点句式提供词汇支撑。

以问题衔接上一环节，同时引出课文内容，让学生带着问题倾听。

学习任务三：

在游戏中操练巩固目标词汇、句型。跟读、表演对话，充分理解课文，从单纯模仿到相对自由的表达。

巩固操练

教师播放Let’slearn音频，学生跟读，注意模仿语音语调。

说出反义词。看PPT上呈现的单词快速说出其对应的反义词。

展示更多的动物，学生选择本课中学习的四个形容填空补全句子来进行描述。

E.g.展示一只很胖猫，呈现句子：Lookatthecat.It’s_______.学生需要选择fat来填空，并读出句子。

教师播放Let’sdo的视频，学生尝试自己唱出来，再跟随动画一起唱韵句。

小小导游。学生先小组讨