统编版小学四年级上册语文 第7单元 21.古诗三首第3课时.pptVIP

夏日绝句生当为杰，死为鬼雄至今思项羽,不肯过江东宁为玉碎不为瓦全板书设计论人生忆项羽说理怀古《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者、的无耻行径,表达了诗人强烈的爱国情怀。不思进取苟且偷生主旨概括垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？课外拓展人杰：鬼雄：鬼中的英雄。人中的豪杰。课堂练习一、解释下列词语山外青山楼外楼。（）歌舞几时休。劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。西湖阳关姑苏渭城二、古诗地名填空三、读了《夏日绝句》，你有什么感想？请简单说说这首诗展现了诗人忧国忧民的爱国情怀，也正是深深的爱国之情让诗人写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古名句，这是多么豪壮的气概！这种与国家民族休戚与共的壮怀和以天下为己任的使命感也正是我们的优秀传统。国家兴亡，匹夫有责！课后作业读一读李清照其他的诗词。第3课时21古诗三首统编版语文四年级上册我国文学史上，有这样一位女词人，后人认为她的词“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，她被称为“宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人”，她是谁呢？课前导入生平介绍：(1084-约1151)南宋女词人。号易安居士。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。助学资料李清照主要作品：所著《易安居士文集》《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《李清照集》。《夏日绝句》写作背景靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。在那个国破家亡、风风雨飘摇的时代，老百姓生活。在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》杰亦雄项我会写字词乐园（豪杰）（人云亦云）（英雄）（项目）①加一加识字法：工+页=项木+灬=杰②减一减识字法：迹-辶=亦识字方法③换一换识字法：难—雄又厷项顶丁工—结构：上下结构

组词：人杰英杰造句：这本书中讲了很多英雄豪杰的故事。jié部首：木书写指导：上面的“木”字的撇和捺要盖住下面的四点。点击播放重点字讲解结构：独体结构

组词：反之亦然亦步亦趋造句：失败并不可怕，失败亦是成功。yì部首：亠书写指导：位于田字格正中间，第三笔是撇，不是竖。点击播放结构：左右结构

组词：英雄雄伟造句：每年的清明节，我们都会去给革命英雄扫墓。xióng部首：隹书写指导：左右结构，注意右边是“隹”。点击播放结构：左右结构

组词：?强项存项造句：郑州市开建了很多新项目。xiàng部首：工书写指导：左窄右宽，右边“页”的第一笔横要高于左边“工”的第工一笔的横。点击播放人杰：人中的豪杰。亦：也。鬼雄：鬼中的英雄。思：思慕，怀念。解词义项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。不肯过江东：项羽在与刘邦的斗争中失败，有人劝他东渡长江，再作打算。但他觉得无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。生当／作人杰，死亦／为鬼雄。至今／思项羽，不肯／过江东。夏日绝句朗读节奏初读感知《夏日绝句》全诗沉郁悲壮。朗读时，语调要铿锵有力，注意停顿。“作人杰”“为鬼雄”要重读，表达诗人的理想。“至今思项羽”语调上升，读出诗人对项羽的赞赏，“过江东”读得重而悠长，表达诗人对当朝统治者的愤恨与谴责。朗读指导品读鉴赏生当作人杰，死亦为鬼雄。直抒胸臆，鲜明而具体地提出人生的意义和价值，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望。近义词,英雄豪杰生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。诗意速递生当作人杰，死亦为鬼雄。前两句诗的意思是活着的时候，应当做人中豪杰，死后也要