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幼儿园拼音声母gkh教案
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2024/3/28
目
录
CONTENCT
课程介绍与目标
拼音声母gkh的基础知识
拼音声母gkh的组合与拼写
拼音声母gkh的读音规则与技巧
拼音声母gkh的书写规范与练习
游戏化教学活动设计与实施
课程总结与延伸拓展
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课程介绍与目标
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拼音是汉语拼写的基础，掌握拼音有助于幼儿正确读写汉字。
声母gkh是拼音中的重要组成部分，对于幼儿正确发音和拼读具有关键作用。
通过学习gkh的发音和书写，为幼儿后续学习其他拼音和汉字打下基础。
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知识目标
能力目标
情感目标
掌握声母gkh的发音和书写方法。
能够准确拼读含有gkh的音节，并尝试书写相关汉字。
培养幼儿对拼音学习的兴趣和自信心。
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每周2次，每次30分钟。
课程时间
学习声母gkh的发音、书写及相关音节拼读。
教学内容
采用讲解、示范、练习和游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。
教学方法
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拼音声母gkh的基础知识
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儿歌记忆法
白鸽白鸽ggg，9字拐弯ggg。
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发音方法
发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
02
例字
哥、个、姑、骨。
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发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声。
发音方法
哈、海、呼、喝。
例字
喝水喝水hhh，像把椅子hhh。
儿歌记忆法
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拼音声母gkh的组合与拼写
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80%
80%
100%
发音时，舌根抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出。
发音时，舌根抵住软腭，然后突然放开，同时嘴唇略微张开。
发音时，舌根抵住软腭，然后突然放开，同时嘴唇收圆。
ga
ge
gu
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ka
ke
ku
发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然放开，同时嘴唇略微张开。
发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然放开，同时嘴唇收圆。
发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出。
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01
02
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ha
he
hu
发音时，喉咙发出轻微的呵气声，同时嘴唇自然张开。
发音时，喉咙发出轻微的呵气声，同时嘴唇略微张开。
发音时，喉咙发出轻微的呵气声，同时嘴唇收圆。
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拼音声母gkh的读音规则与技巧
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两拼音节
三拼音节
声母g、k、h与韵母相拼时，要按照“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则。例如，“ga”中，g要轻短，a要响亮。
在g、k、h与介母u、韵母相拼的三拼音节中，声母要读得轻短，介母要快速连读，韵母要响亮。例如，“guā”中，g轻短，u快读，ā响亮。
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在拼音中，有些音节在特定情况下会读轻声，如“哥哥”中的第二个“哥”。在g、k、h的音节中，也有类似情况，需要根据语境判断。
儿化音是普通话中的一种音变现象，主要在韵母末尾加上卷舌动作。在g、k、h的音节中，如遇到儿化现象，要注意卷舌的正确发音。
儿化
轻声
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气息控制
控制气息是发音流畅的关键。在发音时，要保持气息平稳，避免过强或过弱的气息导致发音不清。
口型准确
发g、k、h时，口型要准确。例如，发g时，舌根高抬抵住软腭；发k时，舌根抬起，气流从口腔冲出；发h时，舌根接近软腭，留出窄缝。
多听多练
通过多听标准发音的示范和多次练习，可以逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时，也可以通过阅读拼音读物来提高拼读能力。
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拼音声母gkh的书写规范与练习
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书写规范
声母g占中下格，由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔竖左弯；声母k占上中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔左斜右斜；声母h占上中格，由两笔写成，第一笔竖，第二笔左弯竖。
注意事项
书写时要求字母要写饱满、匀称；笔画要流畅，在四线格中的位置要正确。
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提供规范的声母gkh的书写样本，让幼儿进行描红练习，通过反复描摹加深记忆。
描红练习
仿写练习
多样化练习
在描红练习的基础上，引导幼儿观察样本字母的笔画顺序和书写规则，然后尝试自己仿写。
除了描红和仿写外，还可以通过拼音卡片、拼音表等辅助工具进行多样化的书写练习。
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及时纠正错误
在幼儿书写过程中，教师要及时发现并纠正幼儿的书写错误，避免形成错误的书写习惯。
针对不良习惯的指导
对于已经出现不良书写习惯的幼儿，教师要耐心指导，通过示范、讲解等方式帮助幼儿改正。
鼓励与表扬
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