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中小学教师资格笔试考试技巧

考试时掌握答题技巧，能够帮助考生经过考试。笔试各题型的解题技巧，希望能够帮助各位考生顺利经过考试！

一、单项选择题

单项选择题在考试中占比最多。

从内容上看，选择题涉及的多是主要知识点或疑难问题;在命题方式上也有规律可循，首先是表白因果关系的问题判断，回答“是什么”;其次，有关对某些所谓“基本问题”、“关键问题”或“根本问题”进行鉴别，是选择题在命题方式上又一明显特点。

一般来说，科目二选择题1~11题为教育学范围；12~21题为心理学范围。

解答选择题需要有相应的解题技巧，下面简介下这几种解题措施，各位考生可根据本身情况学以致用！

1.回忆法

(直接从记忆库中联想到要填空的内容)

2.填入法

(把答案填入分析的措施)

3.比较法

(把答案两两比较，比出最佳答案)

4.排除法

(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思索)

二、辨析题

辨析题的题型由辨和析两部分构成，它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是辨别判断，析是指对判断的阐明。

考察范围：

主要集中教育学和教育心理学，教育学基本每年2道题，教育心理学基本2道题。一般心理学合计共出现4道辨析题，概率较小。

根据频率排序如下：

第四章(10)→第一章(9)→第三章(4次)=第七章→第五章(2次)=第二章(2)→第八章(1次)

辨析题一般是给出一种表述，让考生进行正误判断。

对于辨析题，考生的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确是否，然后还要给出判断的根据。这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，背面的判断根据答的再全方面也不能得分。所以考生在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出精确的判断。

三、简答题

简答题在试卷中所占的分值还是挺高的，一般涉及的问题都是稍大的问题。

考察范围：

教育学每年几乎两道题，一般心理学范围共涉及过6道题，所以常规考法基本集中于教育心理学范围

根据频率排序如下：

第五章(7次)→第三章(6次)→第四章(5次)=第七章=第八章→第一章(4次)=第二章

教师资格改革风向和目的是不断提升教师的中小学教育教学专业能力，促使其专业发展，对于的考试的动态需要联络联络第三章教学、第四章学习心理、第五章发展心理、第七章德育的知识体系。

答题措施：

根据要求论述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答时要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可漏掉。

①对已经有的科学事实和观点做出肯定，阐明其详细体现，只要阐明“是怎样”即可;

②要求突出实践过程，强调详细措施，回答“应该怎样”，则要注意操作的程序性;

③要求阐明原因，回答“为何”，关键在于把道理讲清楚，确保论据全方面;

④对两个轻易混同的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差别所在;

⑤如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。?

四、论述题

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。

简答题我们在前面说过，只要答出要点就能够了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的论述，只有要点而没有解释论述不可能拿到。所以，考生在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行论述。?

五、材料分析题

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考察综合利用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

考察范围：

教育学一道和教育心理学一道，一般心理学合计出现两道题，概率较小。

教育学：

1.教学原则：启发性逢考必出;

2.教学措施：只考过一次，常用措施;

3.德育原则：疏导原则、尊重学生与严格要求相结合、因材施教常考;

4.德育措施：说服法逢考必出。

答题技巧：

材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一种鲜明的主题，经常与教育改革的关键理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和轻易引起困惑的事件有关。

材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。

作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。

要注意析题，辨别任何一种有教育意义的信息，首先拟定材料内容设计的知识点，然后抓要点，再理清思绪，全方面考虑问题。

答题时要针对问题直接作答，简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、阐明。

最终，牢记要用教育理论的专业语言解答。

六、写作题

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具有扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯穿。

考生还需结合已经有的实际经验，使文章内容进一步透彻，而不流于表面。

写作时要根据需要按照选定的文体写作，根据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排