习作例文：一支铅笔的梦想（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

习作例文：一支铅笔的梦想（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教材分析

本节课选自2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制），课程内容为习作例文《一支铅笔的梦想》。本节课旨在通过阅读和写作，培养学生的想象力，提高学生的写作能力。

本课主要内容为阅读《一支铅笔的梦想》，让学生通过阅读理解故事情节，体会铅笔的梦想，并在此基础上进行写作训练。本节课的写作训练旨在培养学生的想象力和创造力，让学生通过写作表达自己的梦想。

本节课适用于三年级学生，根据学生的认知能力和写作水平，课程难度适中，通过阅读和写作训练，可以有效提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读《一支铅笔的梦想》，让学生理解故事情节，体会铅笔的梦想，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的写作能力：本节课的写作训练旨在培养学生的想象力，让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。

3.培养学生的创新思维能力：通过阅读和写作，鼓励学生发挥想象，提出自己的梦想，培养学生的创新思维能力。

4.培养学生的批判性思维能力：在阅读和写作过程中，引导学生对故事情节和自己的梦想进行思考，培养学生的批判性思维能力。

5.培养学生的合作能力：通过小组合作讨论，培养学生的合作能力，提高学生的团队协作能力。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学，旨在通过阅读和写作，培养学生的综合能力，提高学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是阅读《一支铅笔的梦想》，通过阅读理解故事情节，体会铅笔的梦想，并在此基础上进行写作训练。重点包括：

（1）理解故事情节：通过阅读，让学生理解《一支铅笔的梦想》的故事情节，掌握故事的主要内容。

（2）体会铅笔的梦想：通过阅读，让学生体会铅笔的梦想，理解铅笔的内心世界。

（3）写作训练：在理解故事情节和体会铅笔的梦想的基础上，进行写作训练，让学生通过写作表达自己的梦想。

2.教学难点

本节课的难点是培养学生的写作能力，特别是想象力。难点包括：

（1）激发学生的想象力：学生可能缺乏想象力，难以提出自己的梦想。教师需要通过引导和启发，激发学生的想象力。

（2）表达能力：学生可能难以用文字表达自己的梦想，需要教师提供写作指导和技巧。

（3）逻辑思维能力：学生可能难以将自己的梦想逻辑清晰地表达出来，需要教师引导学生进行思考和梳理。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《一支铅笔的梦想》的故事情节和铅笔的梦想，帮助学生理解和掌握故事的主要内容。

（2）启发式教学：教师通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的想象力，帮助学生提出自己的梦想。

（3）小组合作学习：教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论和分享自己的梦想，培养学生的合作能力和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师使用多媒体设备，如PPT、视频等，展示《一支铅笔的梦想》的故事情节和铅笔的梦想，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）网络资源：教师利用网络资源，如在线阅读、写作软件等，提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握故事内容和写作技巧。

（3）写作软件：教师使用写作软件，如Word、Google文档等，帮助学生进行写作训练，提高学生的写作效率和质量。

（4）讨论平台：教师利用讨论平台，如论坛、QQ群等，鼓励学生在线讨论和分享自己的梦想，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）反馈评价：教师通过反馈评价，及时了解学生的学习情况，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高写作能力和想象力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《一支铅笔的梦想》的阅读文本和相关的写作指导。

2.设计预习问题，如“铅笔的梦想是什么？”、“如果你是一支铅笔，你的梦想会是什么？”

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如PPT展示《一支铅笔的梦想》的故事情节。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论和写作练习。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示一支铅笔的图片，引导学生思考铅笔的用途和梦想。

2.提出问题：“铅笔的梦想会是什么呢？”，激发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的作文技巧和词汇。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《一支铅笔的梦想》的故事情节和铅笔的梦想。

2.突出写作训练的重要性，强调想象力的重要性。

互动探究