2024年《啄木鸟和大树》教案.docxVIP

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2024年《啄木鸟和大树》教案

《啄木鸟和大树》教案1

教学目标

1．通过朗读，学习课文其次至第九自然段，知道一个人有了缺点、毛病，应当真心诚意接受别人的指责；不然，变成大病，懊悔就晚了。

2．理解捉虫、年轻力壮、危急、损害等词的意思。

3．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重、难点

重点：课文第三至第八自然段啄木鸟和大树的对话，体会大树为什么从年轻力壮到成为枯树。

难点：理解本故事所含的道理，即知道一个人有了缺点、毛病，应当真心诚意欢迎别人指责；不然，变成大病，懊悔就晚了。

教学过程

一、复习导课。

小挚友，上节课我们读了课文，学了生字，还学了课文的第一自然段，现在老师来检查一下生字词。

1．卡片出示，齐读字词。

2．谁能用啄木鸟来说一句话?

3．出示词卡年轻力壮，问：年轻力壮是什么意思?课文中谁说自己年轻力壮?年轻力壮的大树是什么样?请小挚友看着图来回答。

4．这里有一道题，请小挚友按刚才说的填一填。(幻灯显示训练题)

大树长得年轻力壮，你看，它的枝干________，叶子________。

5．小挚友，年轻力壮的大树最终怎么样了?(回答后贴词卡枯死)枯死的大树又是怎样的?谁能看着图来回答。

6．(幻灯显示训练题)小挚友，这道题又应当怎样填呢?

大树枯死了，你看，它的枝干________，叶子_______。

过渡揭示目标：大树枯死了，这究竟是为什么?故事要告知我们什么道理呢?这节课老师就要和小挚友一块儿来读懂这个故事。

二、抓对话讲读课文。

1．学习其次自然段。

(1)小挚友打开课文，自己读读课文其次至第九自然段，想一想，啄木鸟和大树的故事该从课文的哪一自然段起先?

(2)让我们拿起书本，一起把故事的开头讲给在座的老师们听。

(3)这里的捉虫是什么意思?

(4)从这里可以看出，大树已经生病了，它身上的病就是它身上的--虫。

过渡：对!为了劝大树治病，啄木鸟说了好多话。

2．学习第三至第八自然段。

(1)理解啄木鸟说的话。

①请小挚友看课文的第三至第八自然段，找一找啄木鸟说了几次话，在自然段前用△标出。

②请小挚友看课文第四自然段，听老师把这一段读一读，大家边听边想：第一次啄木鸟说了几句话?它要告知大树什么?

③啄木鸟说这些话的时候看法怎么样?你可以从哪些词看出?(敬爱、先生、捉虫呢)

④指读第四自然段，读出亲切、热忱的语气。

⑤齐读第四自然段。

⑥齐读啄木鸟其次次说的话。

⑦问：啄木鸟说的这两次话，你认为哪一次话对大树来说更重要?用~~~~~~划出这个句子。

⑧指答后贴板书：小病不治，变成大病就危急啦!

⑨对于大树来说，这小病指什么?大病指什么?危急又指什么呢?

⑩啄木鸟说这句话又要告知大树什么?

④让我们都来当当热心的啄木鸟医生，再来劝一劝大树吧!(齐读中心句)

过渡：事情的后果是那样的严峻，大树知道吗?

(2)理解大树说的话。

①请小挚友看一看，大树说了几次话?找好后在自然段前打上。

②指名三生分读大树三次说的话，其他学生思索：大树三次说话的看法发生了怎样的改变?(据回答板书；叫生气不耐烦)

③大树三次说话看法改变的缘由是什么?请小挚友联系啄木鸟说的话，用上因为所以来回答。

④第一次：

a．大树为什么要叫?

b．大树很怕痛，应当怎样叫?小挚友自己练一练，想一想，哪些词该念重音?

c．指读，男生读，齐读?

⑤其次次：

a．大树第一次叫是因为它怕痛，它其次次生气又为了什么呢?谁能看着图说说大树生气的样子?

b．它生气地说了什么?

c．身上哪会有虫是什么意思?

d．比较句子：(幻灯显示。)