2024年大班科学教案精选(9篇).docxVIP

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2024年大班科学教案精选(9篇)

大班科学教案篇1

科学意图：

幼儿科学教化应注意幼儿乐学和会学的教化目标和价值，强调培育幼儿内在的学习动机和爱好，发展幼儿不断学习的实力。追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教化界价值取向。

材料打算：

气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透亮胶带。

制作方法：

(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出。

(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

试验操作：

让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行竞赛，看谁的小车向前行驶得更远。

指导建议：

●为幼儿供应小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力气。

●当用透亮胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿相互协作，留意提示幼儿不要碰破气球。

●提示幼儿通过视察，探究出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

拓展与替代：

◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿视察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

科学小学问：

气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生一股力气，这个力气就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的状况下，气球内的气体越足够，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的状况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。

活动反思：

幼儿科学教化是引导幼儿通过探究，发觉和获得学问的过程。是培育幼儿的探究爱好和新奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的`科学学问阅历的根本保证。

延长阅读：气球吃什么教案

目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2.探究充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

打算：1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

过程：1.气球吃什么。

出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃过饭。

老师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

2.我帮气球吃空气。

空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

为了不让空气溜走，幼儿主动找寻合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3.充气玩具吃空气。

出示充气玩具。气球还有许多挚友，也和气球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充溢空气后胖乎乎的“身体状态”。

幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小挚友形象地了解了气球变鼓的缘由是空气的充入。在探讨：怎样不让空气溜走时，小挚友能够主动地发挥想像，并联系平常的生活阅历，说出了许多的方法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小挚友还不具备这方面的实力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中激