2.《学前幼儿卫生与保健》课程标准.pdfVIP

牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编

《学前幼儿卫生与保健》课程标准

一、课程性质

《学前幼儿卫生与保健》是研究学前儿童生理解剖特点

和生长发育规律、维护和增进学前儿童体健康，促进学前

儿童正常发育的一门科学，它是中等职业学校学前教育专业

的核心课。通过本课程的学习，每位幼儿教师必须了解学前

儿童的解剖生理特点、生长发育规律，树立科学全面的保育

观、健康观，坚持保育和教育相结合的原则，以呵护学前儿

童心为职责和义务。学前儿童的成长离不开成人的保护和

帮助，做好学前儿童的卫生保健工作，有助于提高学前儿童

的健康水平，增强新生一代的体素质。

二二、、设设计计思思路路

坚持以各类托幼机构幼儿教师(保育员)职业岗位的任

职要求为课程目标，以保教工作技能和能力的培养为课程核

心，以教学单元构建课程内容，的能力导向。

课程内容的编排和组织是以学前教育机构需求、学时认

知规律为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的

选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传

统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，

并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，

并构建相关理论知识、发展职业能力。经过深入幼儿园见习，

牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编

深入、细致、系统的分析，本课程确定了以下十个学习项目：

学前儿童的保育、学前儿童理发育、学前儿童长发育、

学前儿童心理发展、学前儿童营养卫、学前儿童疾病及预

防、学前儿童意外事故的急救处理与预防、托幼机构的卫

保健制度、托幼机构的环境。课程内容突出，是针对学职

业能力的训练来设计的，理论知识的选取紧紧围绕工作任务

完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技

能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学

过程中，采取理实一体化教学，给学提供丰富的实践概念。

三三、、课课程程目目标标

(一)知识目标

1.了解人体的基本形态和结构

2.理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点,掌握其保

育要点;

3.了解影响学前儿童长发育的因素及规律

4.了解学前儿童一日活的安排与卫要求、及托幼机

构的卫保健制度

5.了解托幼机构安全教育的内容;

6.了解佝佞病,缺铁性贫血等学前儿童常见病的病因、

表现及预

7.解儿童孤独症、儿童多动症等学前儿童常见心理问题

的症状诱因及矫正,

牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编

(二)能力目标

1.懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大

规律

2.能用正确的方法测幼儿的身高、头围,会看身高

发育标准曲线

3.能运用营养学基础知识及配制膳原则对幼儿食谱

进行分析评价

4.能对幼儿常见意外事故进行初步处理

5.能较熟练地进行体温测、物理降温、滴眼药、鼻

腔滴药及耳遒滴药等。

(三)素质目标

1.具备幼儿教师的职业道德和素质

2.具备自我学习和自我提高的素质

3.具备对实际问题的处理应对能力素质

4.具备较高的卫生保健和心理调适能力素质

四四、、课课程程的的主主要要内内容容与与要要求求

主要包括：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，

确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与素质。

明确课程学习评价方式，提出教学建议、教材使用与编写建

议以及教学资源的利用与开发。

牙克石市综合高级中学《学前教育专业》课程标准汇编

序学习目标

工作任务知识要求技能要求

号职业能力）

第一单元

把握学前儿童卫生保健

学前儿童卫生保健掌握学前儿童卫生保健和保育的含义；理解分析学前儿童身心的特点，保证和促进

1的学科定