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我身边的师德榜样

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典

范，是人格的楷模，是进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠

的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、

解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授

做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风

和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,

不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品

位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自

我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃

李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边

就有很多师德楷模这些老师成为我人生的良师益友。

,

说说我们学校的领导，作为一校之长，带领所有教师一起，营

造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。他力争拥有现代

教育的观念，进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考

的校长。他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教案要有新思

路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提

问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让

每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！

再说说我们的教导主任，他积极培养年轻教师的业务能力，组织

探讨学法指导和课堂教案艺术，优化课堂教案，形成教师自己的教案

风格与特色，使教师们得到尽快提高。为了帮助老师们上好公开课，

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一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。既给他们是业务上的指导，也给

老师思想上的鼓励。他重视职工的自身学习与提高，精心组织了一

次又一次的师业务培训活动。

此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的榜样。就拿语文

研组长田永珍老师来说，她总是替每个组员着想，难活、累活抢在前

面，她常常帮我解决很多困难。

从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，

书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟

不上时代的步伐。要给学生一杯水，师自己就要一有桶水，“一桶”

源源不断的“活水”。因为只有不断学习，才能够不断充实自己。还

要不断提升自身素质。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，

虽令不从。”师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，

授做人的道理，“要立业，先树人。”在孩子的心目中，师是智慧的

代表，是高尚人格的化身。师的一言一行，一举一动都对他们的精

神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细

无声。”因此，我们要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，

指明前进的方向，点燃他们心中的火种。使他们健康成长。并能尊重

家长，争取家长的理解、支持、配合。爱是一门艺术，能爱是一个层

面，善爱则是另一个层面。作为师，因此，师要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可

塑性。要爱他们在育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕

育出来才一串串育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；

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“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；

“爱”要面向全体学生。“凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要

阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。教师

的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去

播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的

行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力

量。

我身边的师德榜样

“学高为师，身正为范”这句话大家都很熟悉，从在郑州师范第

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一次听到这句话开始，我一直把它当作是我的座右铭，而在工作了十

年之后，我发觉成为一个好老师，除了学高、身正之外，还有更重

的一点就是爱。让我真正认识到这一点的是我们学校的田永珍老

师。

在平时的日常生活中，她都非常注意身边的小事，让学生觉得老

师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾歪了，她帮着整理一下，