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第一章 电冰箱的原理

第一节 电冰箱的分类与制冷系统

一、教学目的

让学生了解电冰箱的分类及掌握制冷系统的结构、各部分的作用二、教学重点

电冰箱制冷系统的结构三、教学难点

制冷系统各部件的作用四、教学课时

3课时

理论

1课时

演示实验

1课时

实习

1课时

五、教学仪器

电冰箱一台、万用表一只六、教学过程

（一）电冰箱的基本结构

1、电冰箱的构成

家用电冰箱主要由箱体、制冷系统、电气自动控制和附件等组成。组织学生参观冰箱维修实验室，让学生了解电冰箱的结构和组成 。

（45分钟）

（制冷物态变化图）

2、电冰箱的技术性能

类型

分冷藏箱C、冷冻箱D、冷藏冷冻箱CD

电源、额定电压、额定频率和使用范围

电动机的额定输入功率

耗电量

外形尺寸

重量

总有效容积

制冷系统的性能

冷冻室和冷藏室的性能

气候类型

3、电冰箱的分类

按冷却方式不同，分为直冷式和间冷式两种

按制冷剂的不同分为有氟冰箱和无氟冰箱

直冷式单门电冰箱

直冷式双门电冰箱

间冷式电冰箱

有氟电冰箱

无氟电冰箱

组织学生观看各类电冰箱、放录像。 45分钟

（二）电冰箱的制冷原理

1、制冷的概念

2、演示实验

目的：让学生了解制冷的过程

器材：电冰箱制冷模型

地点：实习处

时间：45分钟3、实验结果

4、制冷原理

关注与重点：

关注与重点：

电冰箱制冷系统是一个密闭的管路系统，其中充注制冷剂作为工质，制冷剂经蒸发、压缩、节流、冷凝4个过程，从周围物体中吸热，将热量转移放出，完成制冷的全过程。同时制冷剂的状态也发生变化，这一过程又称制冷循环。电冰箱，冰柜和空调器等，采用机械式制冷循环系统。

第一过程

制冷剂经压缩机压缩成高温高压的制冷剂蒸气流进冷凝器，经冷凝器冷却散热变成中温的液态制冷剂，经干燥过滤，滤去各种杂质，同时吸收制冷剂中的水分。

第二过程

制冷剂经过滤器过滤，再经毛细管降压节流，流进蒸发器，形成低温低压的制冷剂，制冷剂迅速蒸发汽化，同时对外吸收大量的热量，冰箱内食物的热量被吸收、降温。这样就达到了制冷的目的。

（三）实验实习（4节课）

1、实验目的

让学生掌握气焊技术。

2、实验器材

氧焊工具3套

3、实验步骤

练习使用氧气瓶、液化汽瓶的开、关

学会焊枪的使用，掌握O

学会扩口技术

焊接

4、实验办法

开、关和液化汽开、关

2

全班52人，分成2个大组、6个小组

由班干部负责人员出勤

各组长负责管好本组工具

实习完毕后班长验收工具

（四）本章要点和总结

1、电冰箱的制冷过程以及制冷原理图。

2、电冰箱主要由压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器等部件组成。

（五）作业

1、电冰箱主要分成哪几种？

2、画出电冰箱的制冷原理图。

3、做好实验报告。

（六）教学后记

1、让学生真正掌握真正的操作技能，首先必须让学生多见习，多动手，从实践中去寻找问题和解答问题。

2、电化教学是让学生了解电冰箱的结构和原理最形像的教学，学生容易接受。

第二节 电冰箱的电路

一、教学目的

1、让学生掌握电冰箱控制电路的控制原理，并能画出控制电路。

2、让学生熟练电冰箱控制电路的维修方法。二、教学重点

压缩机、电动机的工作原理三、教学难点

压缩机、电动机的工作原理四、教学仪器

压缩机一个、温控器一个、PTC和热保护器各一个。五、教学课时

理论课2课时实验课6课时电化课1课时

六、教学过程

（一）电动机的工作原理

1、物理理论复习

①电流形成磁场

②变化的电流形成变化的磁场

③法拉第电磁感应定律：

只要穿过闭合线圈的磁通量发生变化，那么线圈中就会有感生电流产生。

∮＝BS ∮表示磁通量

B 表示磁场的磁感强度

S 表示线圈的横截面积

要改变∮有两个办法： a、改变穿过线圈的Bb、改变线圈的面积S

④电流形成磁场，磁场对通电导线的作用力

F＝BILSinθ F 表示磁场对通电导线的作用力（安培力）

B 表示磁场的磁感强度

I 表示通电导线的电流

Sinθ表示B与I的夹角的正弦值

由上可知，B和I越大，磁场对通电导线的作用力就越大。

⑤电动机的工作原理

关注与重点：

关注与重点：

选择PTC启动器时，耐压要大于320V以上，根据压缩机的最大电流来选择PTC的电阻值。其PTC动作时间也要与压缩机的启动时间相对应，以保证压缩机有足够的加速时间，压缩机停机后一般等待4min

警示与强调——5min，使PTC元件温度降低，恢复到低阻状态，才能再次启动。若在20KΩ高阻状态启动压缩机，此时启动绕组相当于开路，压缩机不能起动，但运行绕组持续通过大电流，会导致压缩机绕组发热，甚至烧毁。

警示与强调

在电冰箱维修实践中，因保护器稳定性、可靠性差而烧毁压缩机的情况，主要表现为以下几种。

触点断开后，间隙过小，引