中班语言教案：会说话的手(1).pptx

中班语言教案：会说话的手

汇报人：

2024-01-29

目录

contents

教学目标

教学内容与要求

教学过程设计

教学方法与手段

教学评价与反馈

教学反思与总结

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教学目标

培养幼儿观察和理解手势语言的能力，能够识别并模仿常见的手势。

引导幼儿学习使用简单的手势表达自己的意愿和情感，如用手指指向想要的物品、摆手表示不要等。

让幼儿了解手势语言的基本含义，如挥手表示再见、鼓掌表示欢迎等。

通过情境模拟、角色扮演等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手势语言。

借助图片、视频等多媒体教学资源，帮助幼儿更加直观地理解手势语言的含义。

鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学手势语言，与同伴、老师进行互动交流。

培养幼儿尊重和理解不同文化背景下手势语言的差异，增进跨文化交流的意识。

激发幼儿学习手势语言的兴趣和愿望，提高他们参与语言交流的积极性和主动性。

通过学习手势语言，培养幼儿的自信心和表达能力，促进他们身心健康发展。

02

教学内容与要求

本课程使用幼儿园中班适用的语言教材，结合生活实际，选取“会说话的手”这一主题。

教材来源

教学内容

教学目标

通过对手部动作、手势、手语等的介绍和学习，让幼儿了解手在表达和交流中的重要作用。

培养幼儿的观察力和模仿能力，提高其语言表达和沟通能力。

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重点介绍常见的手部动作和手势，如挥手、握手、鼓掌、指点等，并引导幼儿理解这些动作在特定情境下的含义。

手部动作与表达

简要介绍基础手语，如表示数字、动物、日常用语等，激发幼儿对手语的兴趣，并鼓励他们在日常生活中尝试使用。

手语学习

幼儿在学习手部动作时，可能会存在动作不规范、不准确的问题，需要教师进行耐心指导和纠正。

手语作为一种特殊的语言形式，对于幼儿来说可能较为陌生和抽象，需要教师通过生动的示范和讲解，帮助幼儿理解并尝试运用。

手语的理解与运用

手部动作的准确性

准备相关手部动作的图片、手语卡片、视频资料等，以便更好地展示教学内容。

教学道具

为幼儿创造一个宽松、舒适的学习环境，有利于他们积极参与和互动。

环境布置

教师需提前熟悉教材内容和教学方法，做好充分的备课准备。

教师备课

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教学过程设计

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询问幼儿在日常生活中用手做过哪些事情，引出“手能说话”的主题。

通过谜语、手势游戏等方式引起幼儿对“手”的兴趣。

创设一个需要用手“说话”的情境，如角色扮演、手势猜谜等。

提供丰富的手势图片或视频资料，让幼儿观察并模仿。

引导幼儿探索手的不同动作和姿势，如挥手、握手、手指点数等。

让幼儿尝试用手表达不同的情感和意愿，如高兴、生气、请求等。

通过手势游戏、手指操等活动，锻炼幼儿手指的灵活性和协调性。

分组让幼儿讨论并分享自己用手“说话”的经验和感受。

鼓励幼儿互相学习、模仿不同的手势动作，并尝试理解其含义。

总结幼儿探索活动的成果，强调手在表达和交流中的重要作用。

引导幼儿思考在哪些情况下可以用手来辅助语言表达，提高沟通效果。

鼓励幼儿在日常生活中积极运用手势与他人交流，培养良好的社交习惯。

04

教学方法与手段

实物展示

通过展示手势图片、手势道具等实物，让幼儿更加直观地理解手势的含义。

示范演示

教师或幼儿进行手势示范，让幼儿观察并模仿，增强对手势动作的记忆和理解。

模拟生活中常见的场景，如交通指挥、运动比赛等，让幼儿在情境中学习并运用手势。

创设生活情境

让幼儿扮演不同的角色，如警察、运动员等，通过角色扮演来理解和运用手势语言。

角色扮演

手势猜谜游戏

教师或幼儿用手势来表示某个词语或意思，让其他幼儿猜测，增强游戏的趣味性和互动性。

手势接龙游戏

幼儿根据教师的手势接龙，依次做出不同的手势动作，培养幼儿的反应能力和创造力。

播放手势相关的视频资料，让幼儿更加直观地了解手势的应用和含义。

视频教学

利用互动课件进行手势教学，通过声音、动画等多种方式激发幼儿的学习兴趣。

互动课件

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教学评价与反馈

幼儿能否用手势准确表达出自己的想法和感受。

幼儿能否理解教师和其他幼儿用手势表达的意思。

幼儿能否在手势表达中展现出一定的创意和想象力。

幼儿能否在集体活动中与其他幼儿用手势进行良好的互动。

语言表达能力

理解能力

创新能力

互动能力

观察记录

情境模拟

作品展示

互动交流

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04

教师在日常活动中观察幼儿的手势表达情况，并进行记录。

教师设定特定情境，让幼儿用手势进行表达，检验其手势表达能力。

让幼儿展示自己的手势表达作品，如手势故事、手势舞蹈等。

鼓励幼儿在其他幼儿面前用手势进行自我介绍或表达情感，观察其互动表现。

及时反馈

个别指导

调整教学策略

家园共育

教师对幼儿的手势表达情况给予及时反馈，肯定其优点，指出其不足。

根据幼儿的手势表达情况和反馈结果，教师调整教学策略，提高教学效果。