中班语言教案：比赛.pptx

中班语言教案：比赛汇报人：2024-01-30

目录contents引言比赛主题与场景设置语言知识点讲解与示范比赛规则与流程设计互动环节设置与实施总结回顾与拓展延伸

01引言

中班儿童语言发展迅速，需要更多的语言实践机会。通过比赛活动，激发中班儿童的语言表达兴趣和积极性。结合中班儿童的认知特点，设计具有挑战性和趣味性的语言比赛。教案背景

提高中班儿童的语言表达能力和自信心。培养中班儿童的倾听能力和理解能力。拓展中班儿童的词汇量，增强其语言运用能力。通过比赛，培养中班儿童的竞争意识和团队合作精神学目标

词汇比赛故事讲述比赛语言游戏比赛角色扮演比赛教学内容概取适合中班儿童的词汇，进行词汇记忆、理解和运用比赛。让中班儿童自选故事或由教师提供故事素材，进行故事讲述和表达比赛。通过有趣的语言游戏，如绕口令、接龙等，锻炼中班儿童的语言反应和表达能力。让中班儿童扮演不同角色进行对话和表演，培养其语言交际能力和想象力。

02比赛主题与场景设置

选择符合中班幼儿兴趣和认知水平的比赛主题，如“动物运动会”、“小小演讲家”等。确定比赛主题明确比赛目的关联课程内容通过比赛培养幼儿的语言表达能力、自信心和团队合作精神。将比赛主题与幼儿园课程内容相结合，巩固和拓展幼儿的语言知识。030201比赛主题选择

利用彩旗、气球等物品装饰比赛场地，营造欢快的氛围。布置比赛场地根据比赛主题准备相应的道具，如动物头饰、演讲台等。准备道具在布置场地和准备道具时，要考虑到幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的物品。确保安全场景布置与道具准备

角色分配与任务安排分配角色根据幼儿的意愿和能力，分配不同的角色，如参赛选手、评委、观众等。明确任务向幼儿解释每个角色的任务和责任，让他们明白自己在比赛中的重要作用。培养团队精神鼓励幼儿相互合作，共同完成比赛任务，培养团队精神和集体荣誉感。

03语言知识点讲解与示范

0102比赛（bǐsài）指在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低，由多个人参加，有一定的规则。参赛者（cānsài…参加比赛的人或团队。裁判（cáipàn）指在体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则，判定比赛结果的官员。规则（guīzé）指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。公平（gōngpín…指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。030405关键词汇及短语

010204基本句型结构谁是这场比赛的裁判？参赛者需要遵守哪些规则？我们会公平地评判每一位参赛者的表现。这场比赛的结果是如何产生的？03

对话一A:这场比赛的裁判是谁？B:是李老师。她会公平地评判我们的表现。情景对话示例

对话二A:参赛者需要遵守哪些规则？B:参赛者需要按时到场，遵守比赛规则，尊重裁判和对手。情景对话示例

对话三A:这场比赛的结果是如何产生的？B:比赛结果是根据参赛者的表现、技能和裁判的评判综合得出的。我们会尽力保证比赛的公平和公正。情景对话示例

04比赛规则与流程设计

确定参赛人数和队伍根据班级人数和实际情况，合理分组，确保每组人数均衡。明确比赛内容结合中班幼儿的语言发展特点，选择适合的比赛内容，如故事讲述、儿歌演唱等。制定比赛规则详细说明比赛流程、评分标准、违规处理等，确保比赛的公平、公正。比赛规则制定

筹备阶段比赛阶段颁奖阶段时间控制流程安排及时间控制提前准备好比赛所需的道具、音响等设备，布置好比赛场地。根据评分结果颁发奖项，鼓励幼儿积极参与、展现自我。按照比赛规则有序进行，确保每个参赛者都有充足的展示时间。合理安排每个环节的时间，避免比赛时间过长或过短，影响幼儿的兴趣和参与度。

注重幼儿的语言表达能力，包括发音、语调、语速等。语言表达鼓励幼儿发挥想象力，讲述有趣、新颖的故事或演唱富有创意的儿歌。内容创意关注幼儿的舞台表现力，如表情、动作、与观众互动等。舞台表现结合以上三个方面进行综合评价，确保评分结果客观、公正。综合评价评分标准明确

05互动环节设置与实施

根据幼儿兴趣和意愿，将幼儿分成若干小组，每组4-5人。分组方式围绕比赛主题，引导幼儿讨论比赛规则、角色分配、策略制定等。讨论主题教师作为引导者和观察者，鼓励幼儿积极参与讨论，关注幼儿表达和交流的过程。教师角色小组讨论与交流

场景模拟利用道具和布景，模拟比赛场景，增强游戏的真实感和趣味性。角色分配根据比赛场景和幼儿兴趣，分配不同的角色给幼儿，如运动员、裁判员、观众等。游戏规则讲解游戏规则和角色扮演的要求，引导幼儿在游戏中学习和体验比赛的过程。角色扮演游戏

03教师角色教师作为提问者和倾听者，关注幼儿的问题和回答，引导幼儿深入思考和交流。01提问方式针对比赛主题和幼儿讨论的内容，提出开放性问题，激发幼儿的思考和表达欲望。02回答问题鼓励幼儿积极回答问题，关注幼儿的回答内容和表