初中语文九年级下册《驱遣我们的想象》教学课件.pptx

16*驱遣我们的想象名师点拔主题归纳照本文论述了欣赏文艺作品要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感的观点，启发我们要学会欣赏文艺作品的方法，学会审美和鉴赏。1.理解句子：作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。“见”可指代材料，无“见”便会“巧妇难为无米之炊”,不可能有所创造；“见”也可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然下笔也只能写就平庸文章，难见深度；“感”是体悟与情感，倘若下笔无情感寄寓其中，写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在写作之前要学会多积累，多观察，积累一定材料；同时要多思考，多感悟，这样才能写出优秀文章。2.归纳本文论证思路。首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。结构图解渊观点：作者与读者的关系驱遣我们的想象{论证：论证方法——举例论证、对比入想象、欣赏如何欣赏：读文字——想画面——悟意境(D)大腹便便(pián)教学相长(zhǎng)果实累累(léi)潜移默化(qiǎn)1.下面加点字注音有误的一项是A.发酵(jiào)B.旷远(kuàng)C.拘泥(nì)D.飞掠(luè)契合(qì)海啸(xiào)苟安(gǒu)乱窜(cuàn)【解析】“潜”应读作“qián”。2.下列词语中没有错别字的一项是(A)A.鉴赏抽象炊烟B.怅然激昂疑望C.萌生驱遣海潇D.歌摇桥塊记载【解析】B项，“凝望”;C项，“海啸”;D项，“歌谣”。3.下列句子有语病的一项是(A)A.大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。B.高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。C.刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。D.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。【解析】A项，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”。4.下列句子语言表达得体的一项是(B)A.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。【解析】A.“心领”用于自己的推辞；C.用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”;D.“绵薄之力”用于自己，是谦辞。5.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(C)如果说生命是一本书，那么_;如果说生命是一张白纸，那么 ;如果说生命是一条长河，那么_;如果说生命是一扇门，那么。①时间则是一支笔，书写着人生②时间则是涌动的波涛，推动着人生③时间则是一把钥匙，开启着人生④时间则是一把颜料，描绘着人生A.④①②③B.④③②①C.①④②③D.②④③①【解析】“书写”对应“一本书”,“描绘”对应“一张白纸”,“涌动的波涛”对应“长河”,“钥匙”对应“一扇门”,故正确排序应为①④26.下列关于文学名著表述有误的一项是(D)A.《西游记》中孙悟空的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，可以任意变化大小。B.《水浒传》中吴用绰号“智多星”,与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了生辰纲。C.《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。D.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔后来在冬妮娅的影响下，逐步走上革命道路。【解析】保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路的。拓展阅读学以致用，能力提升(2019·随州)生活需要文学蜜饯一下阮直①作家与文学太需要一个像“护士节”“教师节”那样的节日了。文学需要民众的土壤为之滋补，作家的灵魂需在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜饯。②有人说现代化的都市不需要作家，可文学从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的生活，你就无法摆脱文学。文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下文学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中就盐的滋味。③文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火太盛，作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸，让忘记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。我们不妨假装一会儿懒惰，自觉地选择几件“没有意义”的事情去做，没用的文学就有这个用处。④没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。高速、奢华、纷繁