初中语文九年级下册《梅岭三章》教学课件 (1).pptx

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1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个

年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。

今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的《绝命诗”

东师温想

题目解析

梅岭：即大庾岭，在江西和广东交界处。

章：乐曲或诗文的段落。

1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。

2、在诵读中体会感情；学习构思新颖、想象奇特的写作特点。

3、理解这三首诗的大意。理解诗歌中的多种修辞手法。

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陈毅，1901年生于四川省乐

至县。曾留学法国。1928年随朱

德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后，第一任上海市长，

后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。

东师想想

作者简介

写作背景

1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人

物”,就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备——不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三

章》,准备留做“遗诗”。

东师想想

原文阅读

断头今日意如何?创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。

自学指导

丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。

虑：估计，担心。

得：能。得诗：作诗。

旋：不久。

意如何：想什么。

泉台：阴间。

旧部：过去的部下，指牺牲的同志们代部队。

阎罗：借指反动势力

南国：南方烽烟：战争，战火

正：恰好国门：城门。

诸君：各位同志。君，对人的尊称

血雨腥风：借喻大革命失败后，反动派对革命人民的血腥镇压。

应有涯：应该结束了。

取义成仁：“舍生取义”“杀身成仁”的缩语，表示为正义事业而牺牲生命。

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典故：取义成仁

1.舍生取义出自《孟子·告子上》:“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”

2.杀身成仁出自《论语·卫灵公》:“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

典出《史记·伍子胥列传》。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：

“抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。

典故：“此头须向国门悬”

小序在这首诗歌中有什么作用?

交代时间、地点、事件的原因和结果。

交代了环境、背景。是“绝命诗”

表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。

读第一章，探究下面问题.

第一句有什么作用?

总领全诗

采用了什么修辞手法?

借代设问

“招”“斩”用词好在哪里?

“招”写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。

“斩”写出了广大士兵作者一样，将与反动派斗争到底。用斩更有力量，有气势，更能解心中之恨。

表现了诗人什么精神?

至死不渝，与反动派血战到底的精神。

这一章的主旨是什么?

面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要

招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。

哪是实写，哪是虚写?

前两句实写，后两句虚写。

最能表现作者视死如归气概的是哪一句?

此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。

“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗”改为“杀阎罗”

是否可以?

不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。

“杀”太一般化了，且褒贬不分。

读第二章，探究下面问题。

“烽烟”是什么意思?

“烽烟”借代战争。

表现了诗人什么精神?

表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神