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小学四年级语文教案《颐和园》

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小学四年级语文教案《颐和园》

小学四年级语文教案《颐和园》全文共1页，当前为第1页。

?颐和园?移步换景，依据巡游的挨次描绘了北京颐和园的秀丽景观，全文层次清楚，首尾照应，处处洋溢着对颐和园的赞美之情。下面就是我给大家带来的学校四班级语文?颐和园?优秀教学教案三篇，期望能关怀到大家!

学校四班级语文?颐和园?优秀教学教案一

【教学目标】

1、依据课文所记叙的巡游挨次，练习给课文分段。

2、学会本课的7个生字。理解词句，会用“矗立〞和“隐模糊约〞2个词语造句。

3、有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。

【教学重点】

1、理解课文内容，依据巡游挨次给课文分段。

2、学难点借助课文，陶冶同学的爱美情趣，增加民族骄傲感。

【课时支配】

三课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学过程〗

一、导入新课

导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界的皇家园林。它就是颐和园。

老师板书课题：

颐和园

那里有的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今日就让我们寻着的脚印，一同来饱览颐和园的美景。

二、出示幻灯片

生疏颐和园的几个景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个小学四年级语文教案《颐和园》全文共2页，当前为第2页。感性的生疏。

(有条件的可以给同学播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。)

三、同学轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段;划出本课的生字和新词

四、学习生字和要求写的字

1、学习生字：

识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。

⑴利用汉语拼音，读准字音。

⑵用多种方法记忆字形。

①用拆合法记“殿、眺、阁、耸〞的字形：

例如“殿〞字。我们把它拆成三个局部，左上角是尸体的“尸〞;左下角是个“共〞字;右边是没有的“没〞的右半边“殳〞;再把这三个局部正确地组合在一起就是“殿〞字。

②利用形声字构字规律记忆“阁、雕〞的字形。“阁〞属于外形内声类，“门〞形旁表意;“各〞声旁表音。

讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的;有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能精确?????地表示读音。如：“堤〞字就不能念成(shì)。因此，同学在遇到形声字时不要“念半边〞，要正确运用形声字的构字规律识字。

③用比较法记忆“栽、雕、赏〞的字形：

(依据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区分比照找出它们的违反点和不同点，从而记住生字的字形。)

栽——裁——载;赏——党——堂;雕——准——谁——淮。

⑶借助字典理解字义、词义：

查字典也可以关怀同学识字。老师要重视培育同学查字典使用工具书的这种力量。同学具备了这种力量将终生受益。

小学四年级语文教案《颐和园》全文共3页，当前为第3页。2、解释以下词语：

神清气爽：形容人头脑糊涂，精神爽快。

金碧辉煌：形容建筑物异样华美，荣耀夺目。

姿势不一：样子各不违反。

琉璃瓦：内层有较好的黏土，外表用琉璃烧制成的瓦。样子像半边粗竹筒，外部多是绿色或金_明丽、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。

横槛：本课指横嵌的长方形栏板。

宫殿：帝王居住的高大华美的房屋。

远眺：往远处看。

画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。

葱郁：青翠茂密。

五、用不同的方法给课文分段

六、学法指导

教会同学如何给课文分段。

〖课后小结〗

同学没有到过北京，对颐和园的湖光山色，亭台阁榭，长廊石桥等景物没有感性生疏。在做教学预备时，我搜集了颐和园很多相关资料，还要求同学回家搜集颐和园的资料，如图片、音像、古诗、对联、美文等。然后把师生共同搜集的资料制作了课件，创设了一个虚拟的网络环境，并引进课堂，进展了的尝试和探究，充分发挥了老师和同学的双主体作用，使信息技术和语文教学融为一体。教学时，让同学边巡游边谈体会与感受，启发同学进展想象，同学如临其境，对颐和园的风光美丽?就有了具体、形象的主观感受，同学在接近仿真情境中学习，极大地提高了学习效率。尤其是同学在整体感知课文后，同学利用课件，自主探究自己宠爱的景点，新颖感也很强，独特化的学习要求，让同