小学低年级游考语文.doc

小学低年级游考语文

语文：“书写园、主播间、阅读屋、口语坊”

语文活动

一、书写园——一笔一画写好字

1.测评目标：检测学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。坐姿端正，用正确的执笔动作。

2.测试方法：结合(2014)余姚市一二年级学生写字水平测试内容而定，学生在田字格中正确书写。集体在各班教室举行。监考轮换。（或根据拼音在田字格工工整整写出词语，分8组，学生进室后书写认定，教师观察坐姿端正，用正确的执笔动作。）

3.评价标准：

全部写得正确、端正，卷面整洁，坐姿端正，执笔规范，给5星。

写错1-2个字，有些字不大端正，坐姿较好，执笔较规范，给4星。

写错3-4个字，多数字不端正，给3星。

尽量不出现不合格

二、主播间——有滋有味来诵读

1.测评目标：检测学生能否正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问号、感叹号所表达的不同语气。背诵课文、古诗及园地中的“读读背背”,要求读得正确、流利，有一定的语气，咬字准确、声音响亮、大方得体、仪态大方。

2.测试方法：教师在检测前挑选好本册教材中适合感情朗读的八个课文片段及适合背诵的古诗及课文，学生随机抽签决定朗读其中一篇及一首。

3.评价标准：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文及古诗，给5星。

读错1-5个字，比较有感情，声音响亮，给4星。

读错6-10个字，语气平淡，不够大方，给3星

小学低年级游考语文全文共1页，当前为第1页。

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三、阅读屋——有板有眼来认字，清晰响亮来表述

1.测评目标：检测学生能否正确地认读教材中要求认的字及词语，将语段读正确、响亮、清晰、大方，并能回答相关简单问题

2.测试方法：

（1）教师在检测之前，编写包含本册教材中要求会认生字的一段文字，没有学到过的字注上拼音，一共编8段，学生抽签认读其中的一段。每段不少于100字。并在短文后面附一道客观题和一道主观题，让孩子根据提示交流自己的看法。

（2）学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始时读错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这段话读一读，要看清楚，读正确。”阅读后，就主观题和客观题的内容交流自己的看法。

3.评价标准：

读错3字以内，正确回答问题，给5星。（相同的字只算一个，下同。）

读错3-7个字，回答问题基本正确，给4星。

读错7个字及以上，回答偏离问题，意思表达不清楚给3星。

口语坊——有声有色来表达

1.测评目标：学生凭自己的想象流畅地表达内容。

2.测试方法：教师要检测前先编好词语串，或图画、或话题、句式等，学生抽签决定用几个词语编一个故事，或选择话题，或仿句，进行简单交流。准备2分钟。

3.评价标准：

说话内容完整，语句通顺、流畅，意思明白，给5星。

说话内容较完整，语句较流畅，意思明白，给4星。

说话内容不太完整，语句较流畅，意思表达不太清楚，给3星。

小学低年级游考语文全文共2页，当前为第2页。

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