翻转课堂在数学教学中的应用 过程及成果.pdfVIP

一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。

课题研究的主要步骤和措施：

(一)时间规划

本课题总体时间约为1年（2016年6月～2017年5月）

(二)研究步骤和措施

1．课题研究的准备（2016年6月～2016年8月）

（1）全体课题组成员广泛搜集中外物理实验课堂教学改革的理论及实践资料，每个成员都花较长时间

系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区。增加对搞好物理实

验课堂教学改革的认识。

（2）讨论方案的概念界定，内容，实质，进行人员的分工，明确职责。

根据方案的要求进行小范围试点，论证方案的可行性，积累经验，掌握基本的数据，信息。

2．课题开题报告会（2016年9月）

课题组成员集中研讨，提出改进意见，完善课题研究方案，并召开课题开题报告会。

3．课题实验（2016年9月～2017年3月）

（1）课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上实验课、实验操作、正误分析、调查方案、

撰写案例、考查对比等环节进行大量的实践。

（2）活动的开展。发动更多的学生积极地、热情地、全身心地参与到活动中，指导教师则更要在课题

方案的设计与提出，自身的参与，过程的调控，小组的分工与合作上精心准备，积极投入，研究探讨上下

工夫。

4．汇报成果阶段（2017年3月～2017年4月）

课题组成员汇报各种研究成果，包括课件、论文、材料、数据等。

5．修改完善阶段（2017年4月～2017年5月）

在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的研究成果提出评价和修改意见。

6．上交专家评审（2017年5月）

7．进行课题结题报告。（2017年5月）

课题组成员及分工

1.课题研究负责人：xxx

2.理论研究负责人：xxx

3.实践研究负责人：xxx、xxx

完成课题的保障条件

1、安阳市第六十一中是一所历史悠久的学校，共有18个班级。学校非常重视课题研究，因此学校

将全方位支持本课题研究。

2、学校有现代化的物理实验室，为提供教师进行实验课，为学生提高物理实验探究能力创设良好环

境。

3、组织保证：成立课题领导小组和课题研究小组，实行层级管理；

4、学校为保障课题顺利实施，在学校年级组办公室内建立了开放性书吧，每个办公室陈列图书100

开题报告要点：题目界定(对题目中核心词的详细解释)、研究目标、研究内容、工作重难点、研究方法、组织分工、步骤进度、

经费分配、预期成果等，要求具体明确，突出可操作性和针对性。（不少于5000字）

一、课题提出的背景

我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、

轻实验过程的倾向。目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机

会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。

初中物理新课程力求贴近学生生活，并将其应用于社会生活的实际，使学生体会科学技术与社会的关

系；强调以物理知识和技能为载体，让学生亲历科学探究的过程，在此过程中学习科学探究的方法，培养

学生科学探究精神、实践能力、创新意识。注意将科学技术的新成就引入物理课程。

我们为什么要提出这一课题呢？

第一、科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征，而实验教学活动是物

理课程中科学探究的重要组成部分。在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，

科学探究贯穿于新课程始终。

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

基础课的实验课堂应当也必然是开展探究活动的重要阵地。

在课堂教学中，学生需要实验过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要实验的结果来获得愉悦，

满足成就感。物理课堂实验教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，

实验教学与知识的建构是在同一过程中发生的。

所以学生课堂上的实验活动是需要设计的，这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中，而是教师

要提供给学生适当的器材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。

第二、课程改革越来越注重学生学习积极性的调动，重视人的发展和培养，注重人文主义的教育。它

的最大特点就是不仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更

重视学生自主学习知识的能力；不是