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2024年青岛版五年级下册数学教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

年青岛版五年级下册数学教学计划篇1

一、班级情况分析

五年级共x人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写

比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均x分，优秀率x%，及格率

x%。学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。

不足之处：

部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。

二、主要教学目标

（一）数与代数

1、第二单元因数与倍数

因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识

的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间

的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中

通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数

的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的

同时培养良好的学习习惯。

2、第四单元分数的意义和性质

知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关

系。认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写

形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，

会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，

能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。

会进行分数与小数的互化。

3、第五单元分数的加减法

理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。并能够正确计算。通

过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具

体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中

的广泛应用。

（二）空间与图形

1、第一单元图形的变换

本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在

课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作

思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。

2、第一单元长方体和正方体

通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展

开图。结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，

并能解决生活中一些简单的问题。经历展开与折叠、寻找规律等活动

过程，发展空间观念和探索规律的能力。

通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量

单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，

感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。探索

并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

探索某一些不规则物体体积的测量方法。

（三）统计与概率

第六单元统计

经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过实例，复

式折线统计图的特点与作用。能根据需要，选择合适的统计图，直观、

有效地表示数据。通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其

实际意义；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。能

读懂简单的统计图表，能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获

得有效的信息。

（四）综合应用

数学与生活、数学与购物

三、重、难点

1、理解分数加减法的意义，掌握加减法的计算方法，并能正确计

算。

2、掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单

的实际问题。

3、理解因数、倍数数的意义，会正确写出已知数的因数和倍数百

分数，能进行会解决有关百分数的简单实际问题。

四、教学实验

培养学生学习数学的兴趣。

五、教学措施

1、提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系。

2、重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的形成过程，进

一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

3、引导学生经历数学探索的全过程，发展学生解决问题的能力。

4、重视通过综合运用，发展学生分析问题解决问题能力。

5、注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系

统化。

年青岛版五年级下册数学教学计划篇2

一、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材

的主要内容，共安排7个单元，分成四部分。第一部分数的认识，有三

个单元：“