人教部编版九年级语文上册《精神的三间小屋》——理解文中的重要语句(解析版).pdfVIP

10、精神的三间小屋——群文阅读

理解文中的重要语句

本文融议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、

抒情,表达了作者关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。

【考点解读】

对重点语句的理解是近几年阅读题中的重要考点。一般来说,重点语句分为一段或一篇

文章的中心句,体现思想感情的句子,含义深刻的句子,带有修辞手法的句子,哲理性的句子,

等等。主要考查题型有理解语句的含义或作用(表达效果)。

常见的考查方式有：

1.如何理解X句在文中的含义。

2.某句在文中有何作用？

【技法点拨】

一.准确审题。

1.分析被理解的句子,看是什么性质的句子。认真揣摩,分析被理解的句子属于含蓄句、

概括句、修辞句、起始句、过渡句、总结句、主旨句、情感句、复杂句等哪种形式的句子。

2.分析题干,弄清答题方向和答题内容。看问题应从阐述含义、揭示原因、分析作用、

概括要点、言外之意等哪方面入手。

二.理解重要句子的切入方法。

1.从句子的重要词语入手。理解语句要遵循“词不离句,句不离篇”的原则,结合语境,

只要理解关键词语的含义,整个语句的含义就很容易理解了。

2.分析句子在文中的位置。句子在开篇，其作用一般是开门见山，提出论点。句子在

中间,可考虑承上启下(过渡),还可能是分论点。如果句子单独成段,还有强调的作用。句子

在结尾，结构上照应开头或题目，首尾呼应,使结构严谨;内容上或归纳总结论点,或点明(强

调)中心。

3.从句子的表达特点或具体语境入手。明确句子运用的手法，弄清其目的是什么，然

后结合语境分析。

【真题演练】

（一）阅读下面文段，完成下列各题。

涵养几分静气

①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等

他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，

听到滴答滴答的声音，表就找到了。

②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦

恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解

决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无

以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万

物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？

③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的

地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静

下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的

毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉

沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。

④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼

《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。

这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦

事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事

的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气

定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。

⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定

风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智

慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；

得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书

中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。

⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷

然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，

绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”

的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。