第一章 活动3 安全使用网络（第1课时）教案 人教版信息技术七年级下册.docxVIP

课题：活动3安全使用网络（第一课时）

备课教师：授课年级：七年级

教材分析

本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络基础知识活动3安全使用网络的教学内容。主要内容是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法，了解网络对身心的影响和个人隐私保护相关政策。本节课主要是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法。

学情分析

通过前面的学习，学生已经了解了网络的发展历史；熟悉局域网和广域网，知道IP地址和域名等相关概念，了解常见的网络设备，学会组建局域网、共享上网的操作方法。这为进一步学习安全使用网络打下了基础。

设计思路

1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣。

2.展开：首先引导学生了解网络通信面临的威胁；接着引导学生了解防御恶意软件；接下来引导学生学习使用加密技术；然后引导学生了解采用冗余措施；最后引导学生理解多种身份认证技术。

3.结束：首先引导学生进行实践操作，理解、巩固所学知识与内容。然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。

教学准备

1.教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。

2.学生准备：课堂笔记本；预习活动3安全使用网络课文第38——44页的内容。

课时安排

第一课时

课时目标

知识与技能：了解网络通讯面临的威胁；了解防御恶意软件；了解使用加密技术；了解采用冗余措施；理解多种身份认证技术等。

过程与方法：通过学生自学、探究、教师讲解等，了解网络通信面临的威胁；了解安全技术简介的有关知识。

情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的网络安全意识，提高学生的网络安全防范能力。

课时重点

网络通信面临的威胁；了解防御恶意软件；了解使用加密技术及了解采用冗余措施。

课时难点

理解网络通讯面临的威胁；理解多种身份认证技术。

教学方法

自学引导法、讲解法、合作探究法等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

激发兴趣

创设问题情境，导入新课

同学们，网络改变着世界，然而，网络也是一把双刃剑，它在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也给我们的生活带来风险和危害。怎样安全使用网络呢？

今天我们就一起来学习“安全使用网络”。

学生认真听老师谈话。根据老师提出的问题，进行积极思考。

通过创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣，从而为学习新知作准备。

新知探究

网络通信面临的威胁

网络安全涉及的范围非常广，既包括计算机、路由器等硬件设备的安全，也包括操作系统、数据库、应用软件等软件的安全；既涉及国家机密信息的保护，也涉及个人隐私信息的保护；既需要规范的行为习惯，也需要稳定可靠的安全技术。

网络通信过程中，信息安全时

时面临各种威胁。

这些威胁主要包括非法阻断、窃听、篡改和伪造等。

2.网络安全就是要尽量保证数据的可用性、必威体育官网网址性、完整性和真实性。

可用性，即得到授权用户、实体或程序能顺利获取所需的信息，而不被非法阻断；

必威体育官网网址性，即防止未授权的用户、实体或程序窃取信息；

完整性，即尽可能保证数据不会被未授权的一方私自修改；

真实性，即确保信息不被伪造。

3.建立信息安全防守体系

如果把信息安全问题比作一场战争，那么维护信息安全的一方通常被视为防守方，而破坏者则视为攻击方。

安全技术简介

1.防御恶意软件

计算机病毒、木马等是用来窃取信息或搞破坏的，这类软件属于恶意软件。

学生先自学，根据自己的理解能力理解网络通信面临的威胁，然后教师引导学生正确理解网络通信面临的威胁。

学生在教师引导下理解影响网络安全的威胁主要包括非法阻断、窃听、篡改和伪造。

教师引导学生理解网络安全的可用性、必威体育官网网址性、完整性和真实性。

教师引导学生理解信息安全防守体系。

学生先自学，初步了解防御恶意软件，然后教师引导学生理解防御恶意软件的作用。

通过学生自学，培养学生的自学能力及理解能力。

通过学习，理解影响网络安全的威胁主要包括非法阻断、窃听、篡改和伪造等。

通过学习，培养学生的理解能力。

通过学习，培养学生对信息安全防守体系的理解能力。

通过学习，培养学生的理解能力。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新知探究

恶意软件的防治一般涉及查、防、杀三方面的工作。

查，顾名思义，就是找出恶意软件的过程，只有先正确地识别恶意软件，才可能有效地防御和清除；防，通常指预防感染恶意软件的各种措施，它是成功防治的关键所在；杀，一般指清除已经找到的恶意软件，只有具备了强大的清除能力，才可能帮助用户尽可能完好地恢复计算机系统。

木马也是一类常见的恶意软件，它可以远程控制计算机。

木马通常会跟随操作系统自动运行，并悄悄地在某一端口进行侦听。

为了防止木