部编版三年级下册语文第10课纸的发明第2课时教案.docVIP

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课题

10、纸的发明

课时

第1课时

主备人

备课组长

日期

教学目标

1.学习第四、五自然段,能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

2.能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。

3.会写“造纸术、伟大”等15个词语。

教

材

分

析

学情分析

重点

根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。

难点

1.能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。

2.能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

教具

准备

PPT

教学过程

二次备课

一、意义导入

一、回顾前文,导入新课

1.出示图表,回顾前文。

2.导入:上节课,我们了解了造纸术发明前和西汉时代造纸术的发展历程。这节课我们将走进东汉时代,看看为什么只有蔡伦的造纸术被传承下来并影响了世界.

二、新课学习

二、学习第四自然段,了解蔡伦的造纸方法和传承原因

1.了解蔡伦的造纸方法。

(1)指名读第四自然段,教师相机评价字音读得是否正确。

(2)提问:这一段一共有几句?每一句话写的是什么内容？

预设:共三句话。第一句交代了谁在什么时候发明了造纸术。第二句是讲怎样造纸的。第三句是讲这种造纸术的好处。

(3)指名说说这三句话之间的关系。

预设:先总写造纸术是蔡伦改进的,然后介绍了造纸术的造纸过程和好处,围绕第一句话,层层分述。

(4)学生细读第二句,圈画关键词。

剪碎或切断()()→()()

板书:剪碎或切断(浸水里)(捣成浆)(捞出)(晒干)

同桌互相练习,根据板书提示介绍蔡伦的造纸方法。

2.了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。

(1)出示句子,学生齐读:蔡伦改进后的造纸方法传承了下来。

(2)小组讨论:蔡伦的造纸术与用麻造纸相比,有什么改进?为什么这种造纸的方法可以传承下来?

①小组派代表交流,教师提炼:原料易得,能大量制造,价格便宜。

提示:请学生认真倾听,对同学表达中不规范之处提出改进建议。

②提示学生用上“因为……所以……”的句式完整回答。

3.创设情境:以博物馆讲解员的身份向前来参观的人介绍蔡伦的造纸方法,告诉大家这种方法能够传承下来的原因。

提示:讲解时用上“改进、传承”两个词语。

三、学习第五自然段,感受造纸术非凡的影响

1.提问:我国的造纸术对世界产生了怎样的影响？

(1)出示课文第五自然段,指名读。

(2)出示世界地图,画出造纸术的流传路线,让学生直观了解造纸术对世界的影响。

(3)提供拓展资料,请学生自主阅读。(详见“教学资源”)

2.学生说一说读后的感受。

四、词语积累与运用

1.出示本课词语表,学生归类抄写。

名词:造纸术经验…

形容词:伟大轻便方便…

动词:记录保存吸收…

2.学生从词语表中选择几个词语,结合课文内容对以下两问题进行表达。

(1)造纸术为什么能传承下来?

(2)造纸术了不起在哪里?

三、拓展迁移

了解现代造纸工艺

四、课堂小结

总结:越来越多的书籍、公文有了数字化形式纸用得越来越少,但造纸术的发明在历史上有着重要地位,这是我们中华民族的自豪！

作业

小状元第10课，预习第11课

板书设计

课后反思