7.可爱的动物教学设计（黄小牛丽丽2）.pdfVIP

《可爱的动物》第二课时教学设计

济源市黄河路小学牛丽丽

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友，与动物和谐相处。

2.明白怎样才是真喜欢动物。

3.懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤。

教学重难点

让学生明白怎样才是真喜欢动物；懂得与动物相处时要

保护自己，防止受伤。

教学过程

一、故事导入

这节课我们继续学习——可爱的动物（齐读）（板书：

可爱的动物）同学们都喜欢小动物吧，那么，你们能读懂小

动物的心思吗？老师带来一个故事，想听吗？

师：小明在池塘边玩儿，看到有只小蜻蜓在飞来飞去，

多么可爱的小蜻蜓呀，他心想，我要是把它养在家里该多好

呀。于是他拿来捉蜻蜓的网子把它捉住了，他小心翼翼地把

蜻蜓放在瓶子里。为了让蜻蜓能够呼吸，他还在盖子上做了

个呼吸孔，这样小蜻蜓就不会憋死了，小明趴在瓶子旁边仔

细地观看着小蜻蜓，可小蜻蜓并不高兴，垂头丧气的好像在

对小明说，我想回自己家。小明想了想，他打开了瓶盖儿，

小蜻蜓飞了出来，绕着小明转了几圈，好像在说谢谢你，谢

谢你。

【设计意图】通过老师讲故事把学生引入本节课的主题，

让学生在轻松愉快中入题。

师：请同学们自由选择一种情况来表演。

生：表演

A、瓶子里的小蜻蜓:钻在课桌底下用力扇动自己的翅膀。

B、瓶子外面的小蜻蜓:自由自在的飞翔。

生：谈感受：采访瓶子里和瓶子外的同学，说说她们的

感受。

师：小结：喜欢动物不一定要把它据为己有，让它在大

自然中自由自在的生活才是对动物真正的喜爱。动物是人类

的朋友，我们喜欢他们，要学会善待保护他们，这样才是真

正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。

【设计意图】通过学生表演情景再现的形式，真实的体

验动物的心声，提高学生学习的兴致，同时让学生更直观形

象地感受到小蜻蜓与小男孩的故事。

二、怎样才是真喜欢

师：1.许多同学都说自己喜欢小动物，那么你知道真正

喜欢小动物应该怎么做呢？出示任务1：请观察下面的图片

中的行为，讨论交流，判断哪些做法是对的，哪些做法是错

的，并说明原因。

（1）情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，

小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩，有时甚至是

拿着棍子追赶小猫。

哪个小朋友来说说你看到了什么？

小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？

那小男孩应该要怎样做才对？

过渡：图一中追赶、殴打小动物是不对的；

（2）情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴

山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向

了猴群。

孩子们，你们的小眼睛看到了什么呀？

小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？

那小男孩应该要怎样做才对？

过渡：是呀，图二不能随便给动物园的动物投食，而且

还会破坏它们的生活环境；你们可要遵守动物园的规定。这

也是喜欢动物的方式。

（3）情景三：师说：说到喜欢，小明也很喜欢小鱼，

他每天都会给小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条

了呢？

孩子们，你们谁能帮帮小明，告诉他该怎样做小鱼才会

健康地成长？

过渡：是呀，图三给金鱼喂食要科学，过量会导致金鱼

贪食死亡；我们在喂食动物时可不能喂太多。你们真会学习，

又学会了一种喜欢动物的方式。

（4）情景四：假如你在家门口，遇到一只无家可归的

燕子，你会怎样做？

过渡：图四为小鸟搭窝，让它们免受风吹雨打，这是值

得提倡的。

2.说一说

师：通过刚才的学习，我们怎样做才是真正的喜欢动

物？

生：小组交流，指名回答。

师：你们刚才说的给动物自由，不追赶动物，给小鸟搭

窝等等，都是善待动物，保护动物的表现，所以善待动物，

保护动物就是真喜欢动物，齐读这句话。

（板书：善待动物保护动物）

3.小结

动物是人类的朋友，只要学会善待、保护它们，它们也

会给我们人类带来乐趣，这样人类和动物才会和谐相处（完

善板书），你们瞧（播放人与动物和谐相处的视频）

【设计意图】通过四张不同对待动物的图片，让孩子们

判断