一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 ︳人音版 （五线谱） (3).docxVIP

课题：这是什么

执教：

教学目标：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

2、认识八分休止符

3、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。

教材分析：

《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。

教学重点：

用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

游戏中掌握附点八分音符，认识八分休止符。

教学教具：多媒体课件、旋律卡片、钢琴、打击乐器。

教学过程：

课前准备：把学生分成4大组，命名：DO\RE\MI\FA组。根据课堂的纪律，回答问题的情况等作加分鼓励。一．创设情景、激发兴趣：

学生听音乐与教师律动：《时间是小马车》

[初步感受音乐，激发学生学习兴趣]

二、学科综合、扩展知识：

猜一猜，想一想：

师：“今天，老师要给大家唱一个谜语，请你们动脑筋猜猜，这是什么？”(师边舞边唱出谜语。)

生：“钟”。

师：同学们都猜对了。是钟。钟是指示时间的精密仪器。(出示多媒体课件)三、双基训练、解决难点：1、让学生模仿钟表的声音，自编节奏，师随机把节奏写出来，念一念，复习音符。2、师：老师这里也有一个钟表发出来的声音，你们来听一听。3、扮演钟的摸样，一起练习节奏：

师：这个钟声的节奏有点特别，我们来看看。(出示节奏)来，请同学们站起来，跟老师一起学学小闹钟(师加动作读节奏)4、游戏：接龙风火轮

师：老师想利用这条旋律，跟大家玩个游戏。学生分成4大组，轮流念节奏，看哪个小组接得又稳又准确。念完节奏唱旋律。5、练声

师：节奏我们都掌握了，现在我们一起模仿一下刚才那段有趣的钟声吧。

四、学习歌曲、陶冶情操：

1、初听音乐，感受歌曲。

师：同学们，模仿得真像，老师为你们鼓掌！你们还记得老师在刚上课的时候给你们唱的谜语吗？老师想用电脑把这首歌播放一次给同学们听，请同学们听听这首歌的速度是怎样的，它给你什么感觉？(播放歌曲《这是什么》)

2、复听音乐。

师：“请同学们再听一遍音乐，节奏感强的小朋友，请你们听听这首歌是几拍子的？”3、跟音乐按要求打拍子。(拍手、拍大腿)4、复习四分休止符，学习八分休止符。

师：“在学习歌曲之前，老师想给你们介绍一位音乐的新朋友。(出示四分休止符)它休止几拍？对，它是咱们的旧朋友了，新朋友在它的后面呢！(出示八分休止)请你思考一下，新朋友停几拍？”5、加动作学节奏

师：“老师这里有一条节奏，咱们赶紧拿出小手指，加上你的小嘴巴，我们一起来读读这条节奏。”提示学生空拍时不念出声音，加上步伐，动作念节奏。6、找找节奏在歌曲的什么地方？7、加动作跟师按节奏读歌词。8、范唱旋律

A师：同学们都读得很认真，一下子就把歌词的节奏读准确了，老师想给同学们唱一遍歌曲的旋律，请同学们仔细听听，待会我就邀请认真听的同学来玩游戏！B师慢速范唱旋律。9、游戏：听旋律，找歌片。

师：“大家都听得很认真，那咱们现在就玩个游戏，放松一下，好不好？”

师：“游戏的名字叫‘听旋律，扔球找歌片’