让图表说话教育教学资料.docxVIP

教学设计

课程基本信息

xx

美术

xx

七年级

xx

上期

课题

xxx让图表说话（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书美术七年级上册

出版社：湖南美术xxx出版日期：2012年5月

教学目标

1.知识目标：明确图表的不同类别与功能，掌握图表设计变化与装饰的基本要求。

2.能力目标：有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。

3.情感目标：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。

教学内容

教学重点：

1.明确图表的不同类别与功能，掌握图表设计变化与装饰的基本要求。；

教学难点：

1.有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来；

教学过程

导入

（视频导入）

通过欣赏图表的视频直接导入课题《图表的分类和意义》。出示地图图表路线图。提问学生，如果老师从三种出发到二中，应该怎么走？两种方法，可以跟直接对我讲述如何走，也可以直接给我画一张路线图，同学们想想哪种方法更好?很明显，后一种方法更加直观和清楚。好，那生活中这样的图表是不是随处可见？让我们一起想一想生活中都有哪些图表，并思考，到底什么是图表，这些图表设计的要素又有哪些？好，带着问题我们一同进入这就是我们今天学习的内容，《让图表说话》。

新课教授

“图表”的概念：图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。图表设计的要素：文字、数据、图形、色彩等。（建立对图表的认识）

活动：提问，归纳图表中你所看到信息。

总结：在树形图中告诉我们的事是生物进化的过程。

讲授如何将枯燥乏味的图表与艺术的表现方法结合，再现生动有趣的艺术图表。

1、图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。（案例赏析）

2、找形相似：利用图表的基本骨架造型与设计元素图形具有的相似点进行设计。（案例赏析）

3、添加装饰：将创意元素添加在图表的旁边或者作为背景出现在画面。（案例赏析）

教师示范如何让图表说话。

xx：巧妙的图形设计方法多种多样，在以后的学习活动中我们再继续完善。同时我们再进行图表设计时，可以灵活选择方法，也可以多种方法综合运用。

课前我布置大家在日常生活xxxx学校周边等，针对自己感兴趣的问题进行调查和相关信息的收集。

学生分组合作，制作一幅日常生活所见到的图表。（要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观）

选几组学生作品进行展示，师生一起来品评成果。

(一)小组代表上讲台讲解本组作品的设计思路。

(二)全班同学参与评价：你觉得哪幅作业最好，并说明理由。

在评价中，教师充分肯定各组设计的优点。之后，让学生收拾整理课堂中的垃圾，教育学生爱护环境应从我们身边的点滴做起。

四、课堂xx

在生活中我们随处可见各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象、复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。