《独立思考，开门求助》作业设计 初中心理健康教育中国大百科全书版八年级上册.docxVIP

《独立思考，开门求助》作业设计

教师：

基本

信息

学科

年级

学期

教材

单元名称

心理健康教育

八年级

第一学期

《心理健康教育》中国大百科全书出版社

独立思考，开门求助

单元组织方式

?自然单元□重组单元

课时

信息

3课时

序号

课时

课程名称

1

1课时

主动求助解困难

2

1课时

学习诊疗室

3

1课时

复习有计划

单元内容及教材分析

单元名称

独立思考，开门求助

教材分析

本单元内容着眼于学生在学习过程中容易遇到的问题，从第一课时的主动求助解困难入手，向学生阐明积极思考、主动提问的重要性，并帮助学生建立学习资源全清单，为养成良好学习习惯打下基础。第二课时学习诊疗室引领学生一步步发现自己在学习中容易出现的不良学习习惯，提醒学生要对自己定期检查，及时改进，实施有效锻炼，成为学习小能手。第三课时复习有计划帮助学生指定复习计划，掌握科学复习的方法。三个课时内容层层递进，使学生能够提高自我学习能力。

学情分析

初二年级学生情绪性格比较不稳定，容易出现上课注意力分散的问题，但随着中考的逐渐到来，学生也愈发重视自己的学习状况，所以在初二学年引导学生掌握学习方法尤为重要。

单元学习目标

从主动求助解困难入手，向学生阐明积极思考、主动提问的重要性，并帮助学生建立学习资源全清单，为养成良好学习习惯打下基础。

学习诊疗室，引领学生一步步发现自己在学习中容易出现的不良学习习惯，提醒学生要对自己定期检查，及时改进，实施有效锻炼，成为学习小能手。

复习有计划，帮助学生指定复习计划，掌握科学复习的方法。

三个课时内容层层递进，使学生能够提高自我学习能力。

单元作业目标

使学生总结每课时学习内容，提醒自己尝试运用所学知识。

1、第一课时，学生能够建立学习资源全清单，在遇到困难时通过学习清单解决问题。

2、第二课时，完成学习健康检查，发现学习问题，找到解决办法。

3、第三课时，制定属于自己的复习计划。

课时作业

第一课时

作业内容：

我的学习资源清单

科目

资源

科目

资源

语文

物理

数学

历史

英语

生物

道德与法治

地理

作业意图：

学生通过本课时对主动提问的方法与技巧的学习，认识到自己积极思考、主动提问的重要性，并且能够尝试使用多种渠道解决学习问题，在此基础上建立学习资源全清单，为自己的学习建立良好的支持系统，在今后遇到困难时，能够通过学习清单解决问题。

时间要求：

10分钟

作业评价：

鼓励学生尽可能多的进行资源收集整合，从多角度开展本课时作业评价，每门学科资源既有重复，也有区别，能够体现出学生的个人特色。

第二课时

作业内容：

学习健康检查

请同学们将自己的学习状态通过绘画的形式展示出来。

我的学习问题

我的解决办法

作业意图：

设计作业为学习健康检查，首先采用绘画的形式激发学生的兴趣，让学生对作业内容进行深入思考，使学生在课程结束后，进一步发现自己在学习中容易出现的不良学习习惯，提醒学生要对自己定期检查，及时改进。

时间要求：

12分钟

作业评价：学生的绘画功底各有千秋，作业评价的重点放在学生对自我学习问题的深挖程度，以及有没有寻找到适合自己的问题解决方法，根据学生日常的学习习惯，做出对应评价。

第三课时

作业内容：

我的期中复习计划

作业意图：

设计作业为制定我的期中复习计划，本课时内容在期中考试前一周进行，教授学生制定科学有效复习计划的方法，作业设计检验了学生对于制定复习计划五个步骤的熟练程度，并且帮助学生明确了复习内容，复习时间安排，可操作性非常强。

时间要求：

15分钟

作业评价：

让学生根据考试内容罗列复习内容，再依据自己的学习状况将复习内容合理安排在对应时间内，复习计划由学生自主制定，激发学生学习动力，学生作业条理性强，重点突出，结合自身实际情况的尤甚。

总体时

间要求

15分钟以内

总体作业评价要求

评价实施主体：教师批阅并给予积极性评价。

评价标准：学生能够积极洞悉自己的学习状态，认真完成作业，自主尝试改变学习习惯的方法。