五年级下册语文课件口语交际我们都来讲笑话人教部编版.pptx

汇报人：2024-01-31五年级下册语文课件口语交际我们都来讲笑话人教部编版

目录课程背景与目标笑话基本知识与技巧经典笑话欣赏与解析学生自主创作与分享课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸

01课程背景与目标

口语交际课程重要性提高学生口语表达能力通过讲笑话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。培养学生幽默感幽默是一种重要的社交技巧，通过讲笑话可以培养学生的幽默感，提高他们的社交能力。增进同学间交流与友谊讲笑话是一种有趣的交流方式，可以增进同学之间的友谊，营造和谐的班级氛围。

通过欣赏优秀的笑话作品，让学生了解幽默的魅力和作用，从而学会欣赏幽默。学会欣赏幽默敢于表达自我提高语言组织能力鼓励学生敢于在公众场合表达自己的观点和想法，通过讲笑话的形式展现自己的个性和才华。讲笑话需要清晰、连贯的语言组织能力，通过不断的练习可以提高学生的语言组织能力。030201培养学生幽默感与表达能力

讲笑话是一种互动式的交流方式，可以让学生在欢笑中加强彼此之间的互动和联系。加强同学间互动在紧张的学习生活中，适当的幽默和笑话可以缓解学生的学习压力，让他们更加轻松地面对学习。缓解学习压力通过讲笑话的形式，可以营造轻松愉快的班级氛围，有利于学生的健康成长和全面发展。建立良好班级氛围增进同学间交流与友谊

02笑话基本知识与技巧

笑话是一种通过语言、表情、动作等方式传达幽默、诙谐效果的短小故事或语句。笑话通常具有出乎意料、引人发笑的特点，能够让人在轻松愉快的氛围中缓解压力、增进交流。笑话的题材广泛，可以来源于生活、工作、学习等各个方面，展现人们的智慧与幽默感。笑话定义及特点

语言幽默情节幽默人物幽默视觉幽默幽默元素分析与运用双关、夸张、反语等修辞手法，使语言产生诙谐幽默的效果。通过设置巧妙的情节和结局，让人在出乎意料中产生笑声。通过刻画生动有趣的人物形象，展现其独特的性格和行为方式，引发观众共鸣和笑声。运用漫画、动画等视觉手段，形象生动地表现幽默元素，增强观众的感知和理解。

选择合适的笑话根据场合、对象和时间等因素，选择适合的笑话进行讲述。注意表情和动作配合适当的表情和动作，使笑话更加生动有趣。避免冷场和尴尬在讲述过程中要随时观察听众的反应，及时调整自己的讲述方式和内容，避免出现冷场和尴尬的情况。同时，要避免使用过于粗俗或冒犯性的笑话，以免引起不必要的争议和冲突。掌握好语气和节奏运用生动的语气和自然的节奏，增强笑话的传达效果。讲述技巧与注意事项

03经典笑话欣赏与解析

某天考生物，其中有一题是看鸟的腿猜出鸟的名字。某生实在不懂，生气的把卷子一撕准备离开考场。监考老师很生气于是问他：“你是哪班的，叫什么名字？”某生把裤腿一掀，说：“你猜啊你猜啊。”笑点在于学生巧妙地利用题目的形式来回应老师，造成了一种幽默效果。笑话一老师在课堂上对小明提问，小明站起来却一声不吭。老师：小明？老师：小明？？老师：小明！你怎么回事啊？你到底知不知道答案啊？好歹吱一声啊！小明：吱~笑点在于小明理解了老师的字面意思，并按照要求做出了回应，造成了一种误解和幽默。笑话二校园类笑话

笑话一孩子问爸爸：“什么是父债子还?”爸爸回答道：“就是爸爸欠的债子女来还。”孩子：“那爸爸你欠债吗?”爸爸：“我买房子时借了一百多万的贷款。”孩子惊讶地说道：“爸爸，从现在开始，我们还是做朋友吧。”笑点在于孩子对“父债子还”的误解，以及孩子为了避免还债而想出的“做朋友”的策略。要点一要点二笑话二小明妈在做面膜，这时候门铃响了，小明妈不方便，所以就叫小明：“你快去开门，我现在不方便，见不了人。”然后小明赶紧去开了门。一看是爸爸。爸爸一进门，就问小明：“你妈呢？没在家？”小明说：“我妈在做见不得人的事。”笑点在于小明对妈妈“见不了人”的字面理解，以及他无辜的表述方式。家庭类笑话

笑话一：有一个人在路上走，走着走着突然想起来要买东西，于是他就到商店里去了。他选了一个大大的购物车，然后开始疯狂地选购。他买了很多很多东西，把整个购物车都装满了。然后他推着购物车到了收银台，收银员问他：“你有会员卡吗？”他回答说：“没有，我不知道会员卡是什么。”收银员说：“那你可以办一张，很方便的。”他说：“哦，不用了，谢谢。”然后他就推着满满一车东西走了。笑点在于这个人对“会员卡”的无知，以及他满足于自己现有的购物方式。笑话二：有一天，一个人去餐厅吃饭。他点了很多菜，然后就开始吃了。他吃得很快，不一会儿就把所有的菜都吃光了。然后他叫来服务员，说：“结账。”服务员说：“好的，请您稍等。”过了一会儿，服务员拿着账单过来了，说：“先生，这是您的账单。”他看了一眼账单，然后说：“哦，对了，我忘了带钱包。”服务员说：“那您可以刷卡。”他说：“哦，我也忘了带卡。”服务员说：“那您可以微信支付。”他说：“哦，我也忘