39、 5-6岁 《悦动的点-嘭嘭嘭嘭》嘟嘟老师.pptx

课程班级：5-6周岁课程主题：《悦动的点—嘭嘭嘭课题类型：图形创意课前准备：PPT、相关课程的视频、爆米花、图片、四开白卡纸、马克笔、双头记号笔、水粉颜料、英文报纸仿古色。视觉形象：爆米花的制作过程视频、爆米花、玉米粒图像识读：了解爆米花的制作过程、观察爆米花和玉米粒的外形区别、颜色区别，为什么叫爆米花的原因。美术表现：通过用手指沾水粉颜料绘画出爆米花的造型给孩子们绘画体验感，然后再用记号笔把爆米花变得拟人化，增添不同的表情，动作；富裕画面儿童绘画的乐趣。审美判断：用手指去绘画，给孩子们带来新的绘画体验感，通过设计自己的爆米花桶提升孩子们的想象力和创造力。

玉米想追求时尚去烫头了结果怎么样了呢（打一食物）

故事导入：在一个充满艺术气息的城镇中，有一位特别喜爱绘画的小朋友，他的名字叫乐乐，乐乐是一个懂事、乐于助人的小男孩；一天的早晨，乐乐跟着妈妈去集市上买东西，突然从他的身后传来了“嘭嘭嘭嘭”的声音，乐乐回头一看（可以和孩子们互动，猜猜是什么），原来是卖爆米花的大叔在炸爆米花呢，乐乐还是第一次看到制作爆米花的过程，很是好奇，拉着妈妈就往大叔那里走，一边走还一边说“妈妈，妈妈去瞧瞧，去瞧瞧”，等到爆米花制作完成后......

小朋友们，你们知道玉米是如何变成爆米花的吗？

小朋友们，爆米花已经制作出来了，我们该用什么去装呢？

视觉形象·造型图像识读：1.爆米花桶都有哪些形状的呢？2.爆米花桶的颜色都有哪些；3.爆米花桶上都有哪些装饰；美术表现：1.用马克笔的线条绘画出属于自己爆米花桶的形状；2.用直线、曲线等形式去装饰爆米花桶；3.注意爆米花桶的位置；4.把英文报纸剪成不同的形状，让孩子自己去贴出形状。

视觉形象·细节图像识读：1.为什么叫爆米花；2.爆米花的形状特点；3.如何在画面中去表现；美术表现：1.通过实物带孩子们去观察爆米花的外形特点；2.用手指加马克笔的形式去绘画爆米花；3.注意爆米花位置，有聚有散；4.用记号笔绘画出爆米花的表情，赋予画面的故事性。

视觉形象·色彩图像识读：1.爆米花的颜色区别有哪些；2.色彩多的原因是什么；美术表现：1.通过马克笔的颜色去代表爆米花的口味；2.注意画面颜色的区分；3.在画面中加入颜色对比、互补。

知识和技能：1.“点”的使用；2.装饰线条的表现；3.形状的认知和概括；过程和方法：1.学习关于“点”知识，对爆米花形状的认识；2.学会对爆米花桶造型的创造和表现；3.通过用手去绘画，给孩子们带来新的绘画体验。情感态度和价值观：通过本次课程让孩子们要珍惜劳动人民的果实，培养孩子们的想象力和创新力。