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幼儿园大班故事《水娃娃漫游记》教案
汇报人：
2024-01-25
故事背景与角色介绍
情节梳理与分段解读
语言表达与技巧分析
情感教育与价值观传递
创意拓展与延伸活动设计
contents
目
录
01
故事背景与角色介绍
01
02
描述了水娃娃从家园出发，踏上一段充满奇遇和挑战的旅程，最终收获成长和友谊的故事。
发生在一个充满奇幻色彩的世界，水娃娃是这个世界中的一份子，他们有着独特的生活方式和故事。
故事的主人公，勇敢、善良、富有好奇心，渴望探索未知的世界。
水娃娃
水娃娃的朋友，聪明伶俐，懂得很多魔法，为水娃娃的旅程提供了很多帮助。
小精灵
故事中的反派角色，企图破坏水娃娃的家园和他们的友谊，但最终被水娃娃和小精灵的智慧和勇气打败。
恶魔
02
情节梳理与分段解读
1
2
3
在遥远的童话世界里，有一个充满好奇心的水娃娃。
引入故事背景
水娃娃生活在清澈的小溪里，每天和朋友们一起玩耍。
描述水娃娃的生活环境
对外面的世界充满好奇，渴望探索更广阔的天地。
水娃娃的愿望
水娃娃鼓起勇气，离开小溪，开始探索之旅。
第一次尝试
沿途的风景
遇到的新朋友
水娃娃流经田野、森林，欣赏到美丽的自然风光。
在旅途中，水娃娃结识了其他小溪流、河流和湖泊中的朋友。
03
02
01
水娃娃遇到干旱，身体逐渐消失，面临生存危机。
遭遇干旱
在朋友们的帮助下，水娃娃努力寻找新的水源，经历千辛万苦。
寻找新的水源
最终找到一片丰饶的水域，水娃娃和朋友们欢聚一堂，共同度过难关。
战胜困难
旅程的结束
收获的友谊
对外面世界的认识
回归家园
01
02
03
04
经过一系列的冒险和挑战，水娃娃变得更加成熟和勇敢。
在旅途中结识的朋友成为水娃娃最珍贵的财富，大家相互关心、互相帮助。
水娃娃意识到世界既美丽又充满挑战，要学会珍惜和感恩。
水娃娃带着满满的收获回到家乡，与家人团聚，分享自己的见闻和经历。
03
语言表达与技巧分析
使用具象的词汇和形象的比喻，如“水娃娃像个调皮的小精灵，一会儿蹦到小溪里，一会儿跳到池塘中”，让幼儿能够清晰地想象出水娃娃的形态和动作。
描绘水娃娃的旅程时，注重细节和场景的刻画，如“水娃娃在森林里遇到了小鸟、小兔等小动物，它们一起玩耍、嬉戏”，让幼儿仿佛置身于故事情境之中。
将水赋予人的特质和情感，如让水娃娃拥有喜怒哀乐，能够与其他角色进行互动和交流，增强故事的趣味性和互动性。
通过拟人化手法，引导幼儿理解水的特性和作用，如“水娃娃帮助小树苗浇水，让小树苗茁壮成长”，让幼儿明白水的重要性和节约用水的意义。
运用夸张、反复等修辞手法，营造出轻松愉快的氛围，如“水娃娃一不小心摔了个大跟头，溅起了一片水花，逗得小动物们哈哈大笑”，激发幼儿的兴趣和好奇心。
适当加入一些幽默元素和笑点，如让水娃娃说出一些有趣的话语或做出一些滑稽的动作，让幼儿在欢笑中感受故事的魅力。
04
情感教育与价值观传递
在故事中，水娃娃面对各种困难，如河流的阻挡、山石的阻碍等，但她始终不放弃，勇往直前。通过这一情节，教育幼儿在面对困难时要有勇气和决心，不轻易放弃。
引导幼儿思考自己在生活中遇到的困难，鼓励他们分享自己是如何克服困难的经历，从而培养他们的自信心和解决问题的能力。
故事中的水娃娃象征着珍贵的水资源。通过讲述水娃娃的历险经历，教育幼儿要珍惜水资源，节约用水。
引导幼儿关注身边的环境问题，如河流污染、水资源浪费等，培养他们的环保意识。鼓励幼儿从自身做起，从小事做起，为保护水资源和环境贡献自己的力量。
05
创意拓展与延伸活动设计
场景布置
使用蓝色布料、气球、水彩等材料制作河流、湖泊等场景，为孩子们营造沉浸式的游戏环境。
角色设定
设定水娃娃、河流、湖泊、雨滴等角色，每个角色都有特定的特点和功能。
游戏规则
孩子们分组扮演不同角色，通过互动和对话，模拟水的循环过程，加深对故事内容的理解。
03
玩具互动
鼓励孩子们相互展示和交流自己的水娃娃玩具，增进彼此之间的友谊和合作。
01
材料准备
收集空矿泉水瓶、棉花、纽扣、彩纸等材料。
02
制作步骤
指导孩子们使用棉花填充矿泉水瓶，制作水娃娃的身体，然后用纽扣做眼睛，彩纸做嘴巴和手脚，完成水娃娃的制作。
提供水彩、颜料、画笔等绘画材料。
绘画材料
引导孩子们回忆故事中的情节和角色，鼓励他们发挥想象力，创作出水娃娃在河流、湖泊等不同场景中的画作。
创作引导
将孩子们的画作展示出来，让他们互相欣赏和学习，提高他们的自信心和创造力。
作品展示
活动目的
01
通过实践活动，让孩子们了解水资源的珍贵和节约用水的重要性。
活动内容
02
组织孩子们参观自来水厂或水处理设施，了解自来水的生产过程和水资源的稀缺性；开展节水小实验，让孩子们亲身体验节约用水的意义；制定节水计划，鼓励孩子们在生活中实践节水行动。
活动效果
0
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